Gestion De Residuos Escolares

*Título del proyecto:
GESTION INTEGRAL DE LOS RESIDUOS ESCOLARES

*Descripción del proyecto
El proyecto se enmarca en la educación ambiental y consiste en la clasificación, recolección diferenciada y tratamiento, de todos los residuos generados en la escuela, desde la basura común hasta los desechos de los laboratorios y muebles en desuso. La etapa final se hará en la escuela, cuando seaposible, o bien se derivará a entidades con la adecuada capacidad operativa.

*Justificación:
Uno de los problemas mas graves que afectan a nuestra salud y al medio ambiente, es la creciente producción de residuos, sobre todo en los centros urbanos. Generalmente, estos residuos son quemados o arrojados a basurales, sin tener en cuenta que, de acuerdo a su naturaleza, los mismos deben ser tratadoso manejados de tal manera que el impacto ambiental que provocan sea mínimo.
En las escuelas pueden crearse las bases necesarias para la práctica de hábitos relacionados con la generación y el manejo de los productos de desecho, que luego se pueden aplicar también en las viviendas y en otros ámbitos de la sociedad. En las escuelas se producen casi todos los tipos genéricos de residuos, desde losllamados urbanos o municipales (papel, cartón, metales, plásticos, orgánicos, etc.) hasta los considerados peligrosos, como las sustancias químicas o mezclas involucradas en las prácticas de laboratorio. Estas últimas son vertidas a los desagües sin ningún tipo de tratamiento, muchas de ellas son peligrosas y pueden producir serios efectos de contaminación. Si bien las cantidades de estos residuosson pequeñas, constituye una acción responsable y una excelente aproximación al problema de la contaminación de las aguas por los efluentes industriales, considerar la posibilidad de tratar estos restos, ya sea para volverlos inocuos o disponer de ellos adecuadamente para ser entregados a otras entidades, las que dispondrán de ellos en forma conveniente.

*Objetivos propuestos:

• Constituiren la escuela un centro de gestión de los residuos generados en la misma.
• Adquirir la capacidad para determinar los diversos grados de peligrosidad de los residuos, determinando en cada caso el tratamiento más adecuado, dentro de las posibilidades y limitaciones de una institución escolar.
• Lograr que quienes formen parte del proyecto sean partícipes activos en la preservación y usoracional de los recursos disponibles.
• Promover el acercamiento del vecindario a la escuela.

Pertinencia de las actividades

Tomando como eje central el tema de los residuos generados en la escuela, este proyecto contempla la posibilidad de desarrollar conocimientos y habilidades específicos de distintas áreas, y de vincular las ciencias con la vida cotidiana, lo que hace que el aprendizaje delas mismas sea más gratificante para el alumno.
En el caso particular de la química, ciencia que está relacionada con el origen y las transformaciones de las clases mas significativas de residuos, existe la creencia muy difundida entre la sociedad, de que es la responsable de casi todos los problemas de contaminación que existen, sin tener en cuenta que muchos de ellos son responsabilidad deotras actividades, como el transporte y las industrias de la alimentación.
En realidad, la química es una especialidad plenamente consciente de los riesgos que implica su quehacer y es la única que puede brindar soluciones a casi todos estos problemas, si es aplicada correctamente. Queremos transmitir todo esto a nuestros alumnos, y por medio de ellos, a la parte de la sociedad en que está insertanuestra escuela

*Principales actividades:

* Búsqueda de la información y organización del proyecto. Elaboración de materiales gráficos.
 Capacitación para docentes y alumnos: contactar a instituciones y/o empresas, como el C.E.A.M.S.E., alguna universidad y la Asociación Química Argentina, con la finalidad de que consideren la posibilidad de organizar cursos de capacitación, dirigidos a...