Gestion directiva

Proyecto de Gestión Directiva
FUNDAMENTACION
La función del Director, se caracteriza por ser un líder político- pedagógico con una multiplicidad de tareas y asuntos que debe atender a lo largo de su jornada laboral que no siempre responde a un patrón planificado. El directivo debe caracterizarse no sólo por tomar decisiones oportunas y efectivas y poseer conocimientos y habilidades,también debe tener el temperamento para asumir riesgos por las decisiones que adopte.
Por eso un director debe tener un grado importante de estabilidad emocional, ya que permanente debe responder a las demandas sociales , que exige una reestructuración constante de la institución, para que esta no quede caduca en su estructura, lo que genera grandes ansiedades en sus actores, que puedendesembocar en conflictos internos, con el consecuente deterioro de la tarea institucional. El rol del director es el de asesorar, acompañar, gestionar y calmar las ansiedades o dar un marco contenedor de cambio, que permita restablecer los equilibrios correspondientes, quizás una solución es la de ir pensando, anticipando en equipo las posibles variables de cambio que implican cada reestructuración.Es de suma importancia que el director organice su tiempo y esfuerzo dosificando la direccionalidad de su hacer cotidiano y el programado. Una herramienta muy eficaz es el utilizar las agendas de trabajo, no como una suma de citas, compromisos, de ayuda memoria, de registros personales mezclados con los del trabajo, sino como un lugar de organización funcional y herramienta. Una forma es la dedarle prioridad a una tareas sobre otras, previa evaluación de los requerimientos de las mismas.
Por lo que la función directiva estaría dada por:

1) La dimensión Técnico-administrativa (las cuestiones de gobierno):
La planificación de las estrategias
Consideración de los recursos humanos y financieros
El control de las acciones propiciadas
El manejo de la información Ladistribución de la tarea
La división del trabajo
Los canales de comunicación formal
El uso del tiempo y de los espacios

2) La dimensión pedagógica – didáctica (actividad diferencial de otras organizaciones sociales):
Los vínculos que los actores construyen con los modelos didácticos
Las modalidades de enseñanza
El valor otorgado a los saberes
Los criterios de evaluación
Las teorías de laenseñanza
3) La dimensión comunitaria (actividades sociales entre los actores institucionales):
Las demandas, exigencias y problemas con relación al entorno institucional
El rol del director se debe apoyar en los pilares del entusiasmo, el esfuerzo, el conocimiento, la escucha, el compromiso con el equipo de trabajo, sintetizando en una tarea jerarquizada de la profesión en un “quererhacer y saber hacer”...
Este proyecto esta destinado a llevar adelante la gestión directiva y la vida institucional de La escuela



1-DIMENSION TECNICO ADMINISTRATIVO
Objetivos:
Mantener y mejorar los actuales sistemas administrativos informatizados.
Promover la organización adecuada de los archivos de la dirección.
Mejorar el mecanismo de archivo de información y búsqueda de lamisma.

• Acciones:
• Continuar manteniendo y actualizando los sistemas de alumnos, efectuar un control permanente de los programas existentes adecuándolos a los cambios que se requieran, y guardando cuidadosamente la información.
• Confeccionar una base de datos con todos los egresados anteriores a la informatización del sistema.
• Modificar la distribución de los espacios físicos con elaporte de la Asociación Cooperadora para separar el sector administrativo del directivo.
• Programar y hacer un sistema de contralor eficiente que contenga datos del personal, estadísticas y planta funcional. Este sistema debe ser ágil y eficiente.
• Reordenar el 70% de los archivos de la escuela, (los que no sean de alumnos y contralor), con el fin de tener en tres años un sistema rápido y...