Gestion Directiva

MANUAL DE GESTIÓN
DIRECTIVA EN UN MODELO
HOLÍSTICO

Fundación Origen
Escuela Agroecológica de
Pirque

MANUAL 5
1

Conceptualización en torno a la Gestión Escolar Directiva
La Gestión Escolar Directiva es un proceso que enfatiza la responsabilidad del trabajo en equipo
que implica la construcción, diseño y evaluación del quehacer educativo. Es la capacidad de
generar nuevaspolíticas institucionales e involucra a toda la comunidad escolar con el fin de
aportar al proyecto educacional que está en manos docentes y directivos. Incluye la generación de
diagnósticos, el establecimiento de objetivos y metas, la definición de estrategias y la organización
de los recursos técnicos y humanos para alcanzar las metas propuestas. Dependiendo de la
focalización, es posible identificargrandes áreas de la gestión escolar: gestión académica, gestión
directiva, gestión administrativa, y gestión de la comunidad
La Gestión Escolar se refiere a los procesos de dirección pedagógica y administración de recursos
físicos, humanos y financieros de la institución educativa. Dirigir la institución educativa implica
un acto pedagógico en el que se promueva, entre otros aspectos, laparticipación de la comunidad
educativa en la formulación, ejecución y seguimiento de planes de acción y metas en cobertura,
equidad y calidad. También requiere de una administración eficiente de los recursos, aspecto
determinante en los índices de eficiencia interna y calidad educativa.
Dado que los sistemas educaciones están permanentemente sometidos a transformaciones
estructurales, seincorpora el concepto de gestión proveniente del mundo empresarial, como una
forma de responder a dichas transformaciones, ya sea a nivel macro o micro.
A nivel macro podemos hablar de gestión educacional, como aquella disciplina encargada de la
gestión global de los sistemas educacionales y de la creación de políticas educativas tomando
como referente el marco curricular nacional. Mientras que en elnivel micro podemos situar a la
Gestión Escolar como aquella disciplina que enfatiza principalmente el aprendizaje organizacional,
y que genera procesos que permitan diagnosticar, planificar, implementar y evaluar el quehacer
pedagógico de la institución educativa.
La Gestión Escolar, por tanto, puede ser entendida como la capacidad de dirigir una organización
educativa tendiendo comoprincipal foco la generación de aprendizajes, e involucrando a las
diversas dimensiones que allí se dan cita.
Por otra parte, dado que gestionar una organización educativa dice relación con la función
formadora que allí se ejerce- a diferencia de la función productiva de la empresa-, resulta fácil
concluir que la gestión escolar es mucho más compleja: la función pedagógica involucra la
formación deciudadanos en valores espirituales, personales y sociales, que les permita
desarrollarse como personas y contribuir de manera efectiva al desarrollo de la nación. Esto
implica la producción de aprendizajes y saberes que la sociedad actual requiere y exige a todos los
ciudadanos.
Pozner (2000: 8), respecto del concepto de gestión escolar, planteó que ésta puede ser entendida
como “el conjuntode acciones, articuladas entre sí, que emprende el equipo directivo en una
2

escuela, para promover y posibilitar la consecución de la intencionalidad pedagógica en y con la
comunidad educativa”. Aparte de la ejecución de reglamentaciones, la gestión escolar debe
preocuparse además de la calidad y cantidad de los aprendizajes que se produzcan en la
institución educativa.
La GestiónEscolar tiene que ver con el gobierno y la toma de decisiones a nivel de la institución
educativa. Este gobierno debe ser participativo, pues por las características específicas de los
procesos educativos, la toma de decisiones en el nivel institucional es una tarea colectiva que
involucra a muchos actores. La Gestión Escolar supone, en consecuencia, una nueva forma de
comprender y conducir la...