gestion dos

CURSO GESTIÓN II
SESION UNO
PRODUCTO UNO
MEJORA EDUCATIVA: Dentro de las prácticas diarias que se desarrollan en las instituciones educativas se llevan a cabo algunas actividades que se vuelven  cotidianas y en las que es necesario valorar constantemente, estas cuestiones son asuntos generales sobre el buen funcionamiento de nuestros centros escolares que van desde cuestiones de asistencia,puntualidad, organización general, líneas de acción, análisis de los objetivos del plan de acción, cambios en las prácticas de enseñanza que por supuesto generan algunas mejoras pero que van más a lo cuantitativo que a cambios sustanciales, por supuesto con el compromiso de la planta docente, directivos, llámese director o supervisor.

INOVACION EDUCATIVA: Cuando se pretender emprender cambiossustanciales en un centro escolar es necesario identificar, evaluar y buscar alternativas de solución, cuando  se realiza un análisis de lo que sucede en el centro escolar y se toman en cuenta desde la misma valoración la dinámica.

Un análisis más profundo sobre lo que sucede en nuestros centros escolares ya que a los diferentes actores (docentes, directivos, personal administrativo etc.) laspracticas diarias son tan comunes que se llegan a convertir en hábitos que a pesar de saber que no son las adecuadas para el buen funcionamiento de la escuelas, se hacen acuerdos, se convierten en rutinarios y en ocasiones leyes para algunos actores de la comunidad escolar.

A pesar de que es el concepto es la consigna para la presente evidencia, considero necesario puntualizar aspectos como elanterior para llegar a conocer nuestra institución educativa y las labores que se desarrollan.
SESION UNO
PRODUCTO DOS
RESPUESTAS DEL CASO UNO

1. Considera usted que la estrategia propuesta por el director de premiar a los dos grupos que tengan los mejores promedios en la prueba enlace.

2. No, porque el director está proponiendo acciones conductistas para obtener un logro.

3. Cuáles sonlos fundamentos que sustentan esta estrategia.

4. La motivación para obtener mejores resultados en la prueba enlace.

5. Considera que la estrategia permitirá el logo educativo de los alumnos en la escuela.

6. No, porque se enfoca en el recurso económico y no toma en cuenta el PETE y EL PAT.

7. Cuáles son los efectos que generan en el ambiente de aprendizaje y en el trabajo de losprofesores la decisión del director de ignorar las acciones planeadas.

8. Inconformidad, genera diferencias, genera rivalidad y se deja de lado el logro educativo.

9. Cuales el peso específico que otorga el director a la planeación y a la rendición de cuentas como proceso de mejora educativa en la escuela.
10. Ignora la planeación y se enfoca solamente a acatar disposiciones y hacer uso de losrecursos

11. Cuál sería su actuación ante una situación similar.

12. Enfocarse más al PETE y el PAT y consensar de forma colectiva, tomando en cuenta las propuestas del personal.


















SESION UNO
PRODUCTO TRES
CARACTERISTICAS DE PLANEACION Y EVALUACION
EVALUACION
La evaluación educativa es:
Integral
Continua
Sistemática
Acumulativa
CientíficaCooperativa

Es integral porque:
1. Se ocupa de todas las manifestaciones de la personalidad del alumno.
2. Atiende y da significación a todos los factores, tanto internos como externos, que condicionan la personalidad del educando y determinan el rendimiento educativo
3. Relaciona todos los aspectos de la formación de rasgos de conducta, lo cual obliga a utilizar los más diversos medios,procedimientos y técnicas para garantizar el éxito del proceso de valoración.

Es sistemática porque:
1. El proceso no se cumple improvisadamente, sino que responde a un plan previamente elaborado.
2. Forma parte inseparable e importante del proceso de la educación y, por lo tanto, participa de todas sus actividades.
3. Responde a normas y criterios enlazados entre sí.
Es continua porque:
1....