gestion educativa estrategica

Gestión educativa estratégica

¿Qué es gestión educativa?
La palabra gestión es un término que abarca varias dimensiones, pero la más importante es la participación, es decir la actividad en equipo y no de forma individual.
La gestión educativa es una nueva forma de comprender y conducir la organización escolar. Es un proceso práctico generador de decisiones y comunicaciones específicas. Asu vez soluciona conflictos que se plantean entre lo previsto y lo contingente, entre lo formal y lo rutinario y así ampliar los desempeños para la calidad educativa. Asimismo ve a los docentes y funcionarios como actores que toman decisiones.
La gestión educativa se entrelaza con la idea del fortalecimiento, la integración y la retroalimentación del sistema.
Características de la gestióneducativa
1) Centralidad de lo pedagógico
Existe una marcada diferencia entre la gestión educativa y los modelos de administración escolar.
El primero (gestión educativa) establece que la escuela es la unidad clave de organización de los sistemas educativos. Esta tiene que ver con la comprensión y tratamiento de las unidades y las problemáticas educativas.
Los modelos de administración escolar soninsuficientes para trabajar sobre estos problemas en el contexto de sociedades cada vez más complejas.
2) Reconfiguracion,nuevas competencias y profesionalización
Es necesario que para el desarrollo de estas organizaciones existan talentos y competencia de gestores con capacidad para generar proyectos compartidos, redes de alianza entre los diferentes eslabones de la descentralización concapacidad de liderar, es decir con capacidad de liderar actores y organizaciones que fortalezcan sus contradicciones, la calidad, la integración y la diversidad. Gestores con capacidad de reconocer demandas sociales, generar la participación, con potencial para ordenar e interpretar los datos e información.
3) Trabajo en equipo.
Es necesario considerar un cambio de los valores característicos de lacultura escolar, es decir frente a una actitud defensiva, una apertura, frente al aislamiento profesional, la comunidad, frente al individualismo, la colaboración, frente a la dependencia, la autonomía, frente a la dirección externa, la autorregulación y la colaboración.
Si se hacen estos cambios se lograra ver a la escuela como una organización capaz de crear nuevo valores y creencias, llegar a unacultura propia y genuina. Crear trabajo y redes en equipo que construyan competencia profesional y educación para todos.
4) Apertura al aprendizaje y a la innovación.
Los gestores deberán abrir las organizaciones al aprendizaje, resolviendo problemas, generando aproximaciones y experimentaciones, aprender de la propia experiencia y cuestionarla, recuperar experiencias de otros. Se necesitagenerar los espacios para el acompañamiento de los cambios y aprendizaje para que estos se concreten y se trasladen a las formas de trabajar.
5) Asesoramiento y orientación profesionalizante.
Es necesario crear estrategias educativas que promuevan soluciones a los procesos de enseñanza. Por lo tanto debe existir una formación inicial de los docentes como asesoramiento y orientación continua en losespacios institucionales y de perfeccionamiento, ampliando así los saberes y competencias de los docentes
6) Culturas organizacionales cohesionadas por una visión de futuro.
Para poder enfrentar el futuro y sus problemas es necesario establecer los objetivos, identificar las metas y generar un espíritu de creatividad.
Los gestores deben recuperar el sentido de toda la comunidad educativa degenerar aprendizajes, tiene que ser capaz de poder generar una visión que comunique el proyecto e impulsar para lograr las metas trazadas generando a su vez un ambiente de trabajo basado en la confianza que estimule la creatividad entre las personas y de estas con el entorno.
7) Una intervención sistemática y estratégica
La gestión educativa compromete a los gestores a amplias sus competencias...