Gestion educativa telesecundaria

UNIVERSIDAD SANTANDER
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN EN EL ÁREA DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN

LA GESTIÓN ESCOLAR COMO PUNTO MEDULAR PARA LOGRAR UNA ESCUELA DE CALIDAD EN LA MODALIDAD EDUCATIVA DE TELESECUNDARIA

Tesis que para obtener el grado de:
MAESTRO EN EDUCACIÓN EN EL ÁREA DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN

Presenta:



Director:
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Atequiza, Jalisco, Febrero de 2011Contenido
Antecedentes 3
Planteamiento del problema 4
Objetivos 6
Objetivo general. 6
Objetivos específicos. 6
Hipótesis 7
Justificación 7
Delimitación 9
Esquema de fundamentos teóricos 10
Metodología 11
Diseño de Investigación Bibliográfico. 12
Diseño de Investigación de Campo (Descriptivo). 12
Diseño de Investigación de Campo (Cuantitativo). 12
Cronograma 13
Biliografía 14Antecedentes

El tema central de la investigación será la gestión escolar la cual se puede definir como, el conjunto de acciones pedagógicas integradas con las gerenciales que realiza un directivo, con múltiples estrategias, estructuradas convenientemente, para influir en los sujetos del proceso educacional, que partiendo de objetivos permiten conducir un sistema escolar del estado inicialal deseado con vistas a cumplir un encargo social determinado.
El director de la escuela telesecundaria “Pedro Moreno” es sin lugar a dudas el mayor precursor de que se lleve a cabo, una gestión educativa adecuada a los parámetros pre establecidos dentro de un centro de trabajo, en favor de mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos.
Resulta factible atribuir más la responsabilidad del“fracaso escolar” (Eichelbaum, 1991, 242) a la misma escuela que a las condiciones de vida de los usuarios, consideradas frecuentemente como sus causas exclusivas o predominantes (Tedesco, 1983). Indagar sobre los factores intraescolares permite iluminar aspectos del rendimiento interno del sistema educativo (Tedesco, 1987, 112). De tal forma que se puede atribuir en gran medida que los alumnos, seencuentran inmersos en contextos familiares y sociales que influyen directamente en su desarrollo escolar.
Para poder llevar a cabo la investigación será necesario profundizar en los procesos gestores que se desarrollan en la escuela “Pedro Moreno” ubicada en la comunidad de La Paz, Municipio de Ojuelos de Jalisco, Jalisco. Para lograr detectar las áreas donde existen deficiencias y por supuestodonde se ha llevado de forma adecuada.
Sera necesario recolectar una serie de datos entre los cuales destacan el contexto social en el cual se investigara, la relevancia de la escuela como centro de trabajo, la organización interna del plantel, la tarea básica del director e importancia del mismo y los procesos de gestión que se tienen que realizar para lograr tener una escuela de calidad.
Se hadicho que la escuela existe como tal, cuando a la infraestructura material y pedagógica se incorpora una población determinada: (Ezpeleta, 1991c, 12) “sus modos de existir dependen siempre de los usuarios que atiende”. La escuela funciona en función directa a los alumnos que atiende.
Más allá de ser o partir de una problemática que aqueja a la mayoría de las instituciones y muy en particular a laescuela de estudio, se pretende despertar el interés para que se investigue más este fenómeno. Es decir que intento demostrar como atreves de una gestión educativa ejecutada en forma por el director del plantel, se pueden lograr mejores resultados académicos a los actuales.
Se pretende que este documento sirva como una guía para la discusión sobre los modelos de gestión, y por medio de la mismalograr satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje.

Planteamiento del problema

En este apartado, se abordara la situación problemática sobre la gestión escolar desde el punto de vista que existe entorno a como se encarna y vive la gestión educativa en la escuela telesecundaria “Pedro Moreno” ubicada en un contexto determinado y particular del municipio de Ojuelos de Jalisco.
Las...