Gestion Educativa

La gestión escolar tiene que ver además, con la identidad que la propia institución genere y con el grado de identificación que tengan con ella quienes la conforman.
La gestión es un elementodeterminante de la calidad del desempeño de las escuelas, sobre todo en la medida que se incrementa la descentralización de los procesos de decisión en los sistemas educacionales.
Ella incide en el climaorganizacional, en las formas de liderazgo y conducción institucionales, en el aprovechamiento óptimo de los recursos humanos y del tiempo, en la planificación de tareas y la distribución del trabajoy su productividad, en la eficiencia de la administración y el rendimiento de los recursos materiales y, por cada uno de esos conceptos, en la calidad de los procesos educacionales.



Sesintetizan estas tendencias marcadas por la OCDE en la introducción de iniciativas emergentes que buscan la calidad de los sistemas educacionales;
• adopción de procedimientos de acreditación de lasescuelas
• empleo de incentivos para premiar y sancionar el desempeño de gestión
• empleo de esquemas de asistencia técnica focalizada
• introducción de mayores exigencias de accountability mediante eluso de un
• registro más amplio de métodos de información (como el uso de report cards, porejemplo)
• benchmarking de la gestión como modelo para las escuelas
• diseño de mecanismos departicipación de la comunidad escolar, la comunidad local y agentes externos, como empresarios, que generen “exigencias” y “apoyo” para el mejoramiento de la gestión.

Esta visión de gestión, deja a losprofesores y directivos
• la enorme responsabilidad de mejorar la escuela pública,
• de eficientar los procesos escolares y
• de elevar la calidad de la enseñanza a la vez que de enriquecer los logrosde aprendizaje de los alumnos,

De esta manera, “El volver la mirada a las escuelas” (SECyD, 2000) se traduce como un reconocimiento de la tendencia internacional que identifica a la escuela...