gestion educativa









Dentro de este análisis podremos encontrar temas que abordan el diseño de la educación que presenta la Ley de Educacion del Estado de Baja California, y el Sistema Educativo Estatal; Básicamente hallaremos los decretos que manifiestan los requisitos educativos que debe de cubrir la educación impartida en el Estado, ya sea en escuelas urbanas,rurales, indígenas, de adultos o de educación especial, ya que forman parte del sistema educativo del estado y se presentan ante los mismos decretos en general.
Es de gran importancia abordar y conocer los artículos que se presentan en este apartado, ya que por ignorar tal información, nos limitamos en ciertas ocasiones, el pueblo debe conocer el mecanismo de nuestra educación, debido a quees una de las armas más fuertes que tenemos como seres racionales, independientemente que también pudiéramos exigir algunos derechos y obligaciones de los cuales tenemos licencia estricta desde el momento en el que pertenecemos a algún tipo de institución de estado.
El componente educativo que presenta el estado es sumamente bueno, hablando en todos los sentidos, desde el diseñocurricular hasta los decretos aplicados, por lo tanto considero que la limitante aquí somos nosotros mismos al no darnos a la tarea de conocerlo más a fondo.





LEY DE EDUCACION DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
La Ley de la Educacion de Baja California, nos marca los decretos que se deberán de presentar en todo tipo de instituciones educativas del Sistema Educativo Estatal, entreellos encontramos que todo tipo de Instituciones deberán formar para el trabajo, esperando su desarrollo intelectual ¨Las instituciones del Sistema Educativo Estatal, impartirán la educación, basadas en normas de competencia internacional¨ (Art. 20 de la Ley de la Educacion de B.C.) desde mi perspectiva no considero que se desee desarrollar un alumno competente internacional, ya que el mal uso deldiseño creado por el sistema realmente no forja alumnos con intelecto académico, más bien los sistematiza para así poder crear una mente que no va mas allá de sus mismo municipio, es decir, la estructuración del aula, las butacas, el método tradicional bancario, el memorístico, como se va a lograr que el alumno sea competente fuera de nuestro país, si realmente se educa para maquilar, es decir,dentro de la misma Ley se decreta que el alumno deberá llevar ingles desde el preescolar, el cual es una materia privatizada, realmente no hay escuelas públicas que ofrezcan la materia de ingres gratuitamente.
¨ El docente se presenta como un agente directo¨ (Art.21 Ley de Educacion de B. C) el profesor deberá contar con las herramientas necesarias para lograr el proceso educativo eficazmente,es decir, la institución a la cual dependa tiene la obligación de brindarle los medios necesarios para lograr con éxito que el alumno progrese, realmente no sabemos si el problema de los malos resultados académicos en los alumnos es debido a la falta de herramientas, ya que tristemente aun nos encontramos con que ¨2.5 millones de estudiantes de sexto grado de primaria llegaron a la prueba sinhaber cursado ni una clase de esa materia este ciclo escolar, porque será hasta junio cuando reciban el libro de texto “complementario” que entregará la Secretaría de Educación Pública¨ (universal.mx http://www.eluniversal.com.mx/primera/34799.html). Se destinan varios millones para la educación, pero no se miran muy reflejados dentro de los planteles; otro factor pudiese ser la falta de preparaciónen los docentes, a pesar que la Ley nos marca que es un requisito obligatorio, que los docentes se encuentren en constante perfeccionamiento de su calidad de conocimientos, que cuenten con titulo o licenciatura profesional en el campo, pero muchos de nuestros maestros que se encuentran laborando dentro de las aulas no cuentan con todos los requisitos, terminan siendo psicólogos, administradores...