Gestion educativa

¿Qué se gestiona y qué es lo propio de la calidad en educación parvularia?
Para poder responder de manera satisfactoria esta interrogante es importante poder señalar lo que se entiende por gestión educativa, definiéndola como un modelo admistrativo participativo e integral, mediante el cual un equipo directivo en una institución determina las acciones y estrategias que se llevaran a cabopara alcanzar los resultados esperados, a través de un proceso de planificación, según los objetivos institucionales, necesidades detectadas y cambios deseados, optimizando los recursos para lograr resultados. Cabe mencionar que este equipo directivo en un establecimiento educativo no es el único responsable de la gestión también es importante en este proceso, la participación de cada agenteeducativo, personal administrativo, familias y redes sociales entre otros quienes pueden facilitar y apoyar este proceso al interior de los establecimientos . En base a lo anterior el concepto de gestión que se desarrolla en este trabajo es la capacidad y la habilidad que tienen los responsables de este proceso de articular a todos los actores involucrados para llevar a acabo procesos detransformación que tienen como finalidad mejorar, fortalecer y desarrollar capacidades para lograr objetivos en el nivel de educación parvularia

Esta gestión de la cual se habla, requiere contar con profesionales educadoras de párvulos responsables, con capacidad de liderazgo, capaz de establecer vínculos con los niños y niñas, con las familias y con los distintos miembros de la comunidad educativa,así como de articular los recursos de que dispone de manera de alcanzar el logro de los objetivos propuestos.
Junto con el tema de la gestión educativa la calidad, ha pasado en los últimos años a ocupar un lugar importante en los estudios y esfuerzos por el mejoramiento de la educación.
Por todo lo anterior se requiere señalar que es importante tener el propósito de brindar una educaciónparvularia de calidad que favorezca cada vez a más niños y niñas entre los tres meses y los cinco años de edad, así como también que promueva al máximo el desarrollo de las múltiples potencialidades de cada niño o niña, a través de aprendizajes socialmente relevantes y experiencias educativas pertinentes a las necesidades y características de ellos considerando los contextos en los que sedesenvuelven; es decir, aprender desde el nacimiento y a lo largo de la vida. , lo que implica, necesaria e inevitablemente, asumir el desafío de reformar sustancialmente la organización y la gestión de los establecimientos educativos que imparten este nivel de atención,
La calidad de la educación parvularia no es un proceso neutro sino que involucra hacer un juicio de valor respecto de las cualidades quese le exigen a la educación, lo cual está condicionado por factores ideológicos y políticos, los sentidos que se le asignan, las diferentes concepciones sobre el desarrollo humano y el aprendizaje, o por los valores predominantes en una determinada cultura, en este sentido la calidad puede definirse en función de la eficacia y eficiencia, valorando aspectos como la cobertura, la permanencia delos niños y niñas en el nivel y los aprendizaje alcanzados. Cabe mencionar que las bases de una educación parvularia de calidad que promueva el pleno desarrollo y facilite el aprendizaje de los párvulos en etapas posteriores, tienen relación con:
• La relevancia y el sentido que tiene la educación para el desarrollo de las personas y el grado en que esta logra satisfacer las necesidades,aspiraciones e intereses del conjunto de la sociedad.
• La necesidad de que el aprendizaje sea significativo para los niños y niñas en los distintos contextos sociales y culturas, en que ellos se desarrollan de de manera que así puedan apropiarse de la cultura que los rodea y la del mundo en general y convertirse así en personas con identidad y autonomía.
• Que todos lo niños y niñas...