Gestion educativa

Gestión educativa (Educational management)
Enviado por jorge marconi



Partes: 1, 2
1. La gestión educativa
2. Conceptos
3. Tipos o niveles de concreción de la gestión educativa
4. Interrelaciones
5. El modelo de gestión educativa estratégica
6. Conclusiones
7. Bibliografía
La gestión educativa
Introducción.
El termino Gestión proviene del latín "gestio", y evoca la acción y laconsecuencia de realizar trámites con eficiencia y prontitud, lo que hace posible la realización de una operación, un asunto, un proyecto, un anhelo cualquiera, etc. El término es distinto al de Administración, que enfoca las ideas de dirigir, disponer, gobernar, organizar u ordenar una determinada situación.

Figura 1: Exigencias del proceso mundialista sobre las organizaciones contemporáneasYa en materia, procesos como la globalización han obligado a las so ciedades contemporáneas a reali -zar cambios profundos en sus com ponentes fundamentales, tal es el caso de la educación. En este pun to, los sistemas educativos de va -rios países han diseñado y desar - rollado proyectos de reforma sig -nificativa tendientes a la formación integral y de vanguardia de sus in- dividuos, y ello paraenfrentar las demandas actuales y futuras a las que están siendo sometidos como resultado de aquel proceso mundialista.

Figura 2: La sinergia como fin primero de la Gestión Educativa
Lo anterior significa que la educación no es ajena al precedente fenómeno y, por es ta razón, el sistema educativo nacional de los países en desarrollo enfrenta importan- tes desafíos para dar respuestasoportunas y pertinentes a las nuevas necesidades de formación de los ciudadanos del siglo XXI (1). Tales desafíos están siendo solventados por las comunidades educativas mediante la implementación de procesos modernos de administración escolar, co mo la Gestión educativa, principalmente la estratégica.
Conceptos
Varios autores han tratado el término de Gestión Educativa, la que se caracterizafundamentalmente por enfocar de manera amplia las posibilidades reales de una institución, en el sentido de resolver situaciones o el de alcanzar un propósito en cuestión. Se afirma que esta gestión constituye la acción principal de la administración y es un eslabón intermedio entre la planificación y los objetivos concretos que se pretenden alcanzar (2). He aquí algunas definiciones al respecto:
- Son lostrámites que se realizan para la resolución de los asuntos o proyectos educativos (3).
- Proceso mediante el cual se dirige, conduce, orienta y administra una institución educativa.
- Proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos Educativos de las Instituciones, que ayuda a mantener la autonomía institucional,en el marco de las políticas públicas, y que enriquece los procesospedagógicos con el fin de responder a las necesidades educativas locales o regionales (4).
- Es la disposición y organización de los recursos de un individuo o grupo para obtener los resultados esperados (5).
- Es el arte de anticipar participativamente el cambio con el propósito de crear permanentemente estrategias que permitan garantizar el futuro deseado o una forma de alinear los esfuerzos y recursospara alcanzar un fin determinado (5).
- Es el conjunto de procesos, de toma de decisiones y ejecución de acciones que permiten llevar a cabo las prácticas pedagógicas, su ejecución y evaluación (4).
- Es la gestión del entorno interno de la entidad docente hacia el logro de sus objetivos (7).
- Es el proceso de las acciones, transacciones y decisiones que la organización o escuela lleva acabopara alcanzar los objetivos propuestos (8).
- Conjunto de acciones de movilización de recursos orientadas a la consecución de objetivos (9).

Figura 3: Concepto de Gestión
Educativa, según UNESCO
Como extensión de este último concepto, la movilización de recursos (personas, tiempo, dinero, materiales, etc.), implica la planificación de acciones, la distribución de tareas y responsabilidades,...