Gestion Educativa

 
PRIMERA FASE DE LA ACTIVIDAD FINAL DEL MÓDULO: “PROBLEMAS Y POLÍTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO”

Se llaman competencias todos aquellos comportamientos formados por habilidades cognoscitivas, actitudes socioafectivas, destrezas motoras y diversas informaciones que hacen posible llevar a cabo, eficazmente, cualquier actividad.


Las competencias ejercen una acción recíproca. En elcaso de que una competencia no se llegara a desarrollar lo suficiente, afectaría el desempeño de las otras; pero al mismo tiempo, el desarrollo de cualquiera de ellas mejora el resultado de las demás. Esta es la causa por la que suponen una formación integral en la persona.


El aprendizaje es un fenómeno social. Es ampliamente conocido el hecho de que la interacción de los miembros del grupoconstituye un componente fundamental, pues se aprende a partir de la relación con los demás. ¡En cuántas ocasiones las ideas surgen dentro de un grupo, se discuten y, lo más valioso, se comparten, con la intención exclusiva de enseñar y aprender!


Luego entonces, el entorno influye en el desarrollo de las competencias ya que ubica al individuo ante diversas situaciones y lo obliga a darrespuestas. Sólo si éste transforma su comportamiento y lo adapta a cada situación, habrá desarrollado competencias y actuará eficientemente, es decir, tal y como lo espera el mismo entorno, esto lo denomina la ONU a través de su organismo mejor conocido como la UNESCO Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura que tiene el objetivo de promover, a través de laeducación, la ciencia, la cultura y la comunicación, la colaboración entre las naciones, a fin de garantizar el respeto universal de la justicia, el imperio de la ley, los derechos humanos y las libertades fundamentales que la Carta de las Naciones Unidas reconoce a todos los pueblos sin distinción de raza, sexo, idioma o religión y son estos organismos los que defienden y definen el camino por la cualdebe seguir la educación de la niñez del mundo globalizado.



Sin embargo dentro del contexto educativo y en el caso específico de las competencias docentes, éstas se definen como la forma práctica en la que un educador logra articular el conjunto de conocimientos, creencias, capacidades, actitudes, valores, habilidades y estrategias que posee, para utilizarlas en su diaria labor educativa, loque finalmente determina la calidad de los resultados de sus intervenciones psicopedagógicas. Un educador competente es aquel que tiene la capacidad para enfrentar con éxito su labor y establecer relaciones armónicas con los demás, también se puede decir que es aquél que es capaz de lograr que los alumnos alcancen con resultados óptimos los aprendizajes esperados.


Un maestro es una personaque tiene bajo su responsabilidad la importante tarea de ayudar a otros a aprender nuevos conocimientos y a desarrollar nuevas formas de conducta. La sociedad se encarga de prepararlos para esta misión, cuidando que adquieran la capacidad y habilidad necesarias que les permita facilitar el desarrollo intelectual, personal y social de quienes asisten a una escuela.


La labor de un docente no sereduce únicamente a enseñar o dar a conocer los contenidos indispensables para que el alumno pueda avanzar al siguiente grado.
Es por ello que las aptitudes y actitudes necesarias dentro de esta profesión son diferentes a las que se requieren en otros campos de la actividad humana.


De aquí que a veces lleguen a encontrarse impartiendo clases, sobre todo en instituciones de educaciónsuperior, experimentados arquitectos, reconocidos médicos, excelentes matemáticos y muchos otros verdaderos expertos en las distintas ramas del saber humano, y que, sin embargo, son criticados duramente por sus propios alumnos debido a que les es muy difícil lograr transmitir sus conocimientos.

Además, en la actualidad el nivel educativo del maestro típico se ha incrementado notablemente, de tal...