Gestion escolar
Páginas: 2 (265 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2011
Línea temática
Una línea temática es como una guía que permite la realización y el desarrollo de un tema en especial, nos ayuda a buscar la informaciónadecuada para la explicación de dicho tema.
La línea temática que se presenta en el siguiente trabajo es, “Educación especial y gestión escolar”, esta línea temáticase refiere sobre el funcionamiento, organización y administración del tiempo y los recursos que se requieren para llevar a cabo de mejor manera la práctica docentede la institución, y más que nada las relaciones que se dan entre maestros y familias.
En esta línea temática se pueden desarrollar situaciones como, lagestión pedagógica del centro, para el proceso de aprendizaje de los niños y adolescentes, la organización de las estrategias didácticas para alcanzar las finalidades dela educación básica con alumnos de educación especial, los retos del maestro de educación especial para vincularse con los distintos actores de la escuela en elmarco de la gestión escolar. Éstas son las situaciones que se presentan en el centro donde se realizó la práctica intensiva.
Jardín Interior, es una sociedadcivil, su gestión escolar se maneja principalmente de acuerdo a lo que los padres y familias de los alumnos decidan, ya que estos son los que aportan más ayuda, espor ello que antes de hacer algún cambio o tomar alguna decisión que implique cambios en el funcionamiento del jardín, se les es informando a los familiares de losalumnos para ver si se está de acuerdo con los cambios que se pretenden hacer. (Orientaciones académicas para la elaboración del documento recepcional, 2007
Una línea temática es como una guía que permite la realización y el desarrollo de un tema en especial, nos ayuda a buscar la informaciónadecuada para la explicación de dicho tema.
La línea temática que se presenta en el siguiente trabajo es, “Educación especial y gestión escolar”, esta línea temáticase refiere sobre el funcionamiento, organización y administración del tiempo y los recursos que se requieren para llevar a cabo de mejor manera la práctica docentede la institución, y más que nada las relaciones que se dan entre maestros y familias.
En esta línea temática se pueden desarrollar situaciones como, lagestión pedagógica del centro, para el proceso de aprendizaje de los niños y adolescentes, la organización de las estrategias didácticas para alcanzar las finalidades dela educación básica con alumnos de educación especial, los retos del maestro de educación especial para vincularse con los distintos actores de la escuela en elmarco de la gestión escolar. Éstas son las situaciones que se presentan en el centro donde se realizó la práctica intensiva.
Jardín Interior, es una sociedadcivil, su gestión escolar se maneja principalmente de acuerdo a lo que los padres y familias de los alumnos decidan, ya que estos son los que aportan más ayuda, espor ello que antes de hacer algún cambio o tomar alguna decisión que implique cambios en el funcionamiento del jardín, se les es informando a los familiares de losalumnos para ver si se está de acuerdo con los cambios que se pretenden hacer. (Orientaciones académicas para la elaboración del documento recepcional, 2007
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