Gestion escolar
Páginas: 36 (8945 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2011
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El sistema educativo establecido en cada país, es sin duda una organización muy compleja que necesitaríamos un estudio más concienzudo, al respecto, sin embargo este estudio dejo varias enseñanzas.
Primero que nada, la historia y/o orígenes de la educación en ambos países analizados es muy similar ya que los españoles influyeron de manerasimilar en cada país, dejando raíces de los sistemas que ahora tenemos,
Los niveles educativos que cada país tiene son relativamente iguales con mínimas diferencias los contenidos de enseñanza se basan en principios que nuestro país también esta tomando o tomo en cuenta para la formación de su país.
La historia de cada país lleva a que el sistema educativo que es ejercido por cada uno tengauna personalidad propia y definida y por lo tanto se ajuste a la ideocincracia de los ciudadanos que habitan cada uno de los países en cuestión.
En lo personal esta investigación me deja una gran satisfacción ya que conocí el sistema educativo de otro país que ni siquiera me había interesado, pero al adentrarse en la investigación me doy cuenta de lo emocionante y satisfactorio que resultoesta investigación.
La presente investigación presenta una reseña de los sistemas educativos de dos país pertenecientes al continente americano, los dos de la misma lengua, y por lo tanto con características muy particulares y únicas, estos países son: México y Uruguay
Esta reseña deja ver los aspectos más importantes de ambos países, presentamos una descripción del sistema educacional en elsector público principalmente, los principios sobre los cuales asientan sus bases y la organización administrativa del mismo. Asimismo, se detallan los distintos niveles, ciclos y modalidades.
Se hace una comparación sobre los aspectos coincidentes en cada uno de los países mencionados, para denotar las potencialidades de cada uno.
Espero cumpla con los requisitos establecidos y logre lasexpectativas pensadas.
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http://www:campus-oei:org/quipu/
http://www.oei.es/linea6/informe.PDF
http://www.se.gob.mx
http://www.inegi.com
SISTEMA EDUCATIVO Nacional de Uruguay: 1993 / Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay. Dirección de Educación y Organización de Estados Iberoamericanos; [informe realizado por Rodolfo González Rissotto ... (et. al.)].-Montevideo,1993
1. Uruguay 2. Organización de la Educación 3. Educación 4. Organización de Estados Iberoamericanos. I. OEI (Madrid) II. González Rissotto, Rodolfo
© de los textos y gráficos: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura (OEI), 1995
© de esta edición: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) 1997
c/ BravoMurillo 38
28015 Madrid
España
Entidad patrocinadora: Ministerio de Educación y Cultura de España
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México
Uruguay
1.-Finalidades, Metas y Objetivos
1.1 Normatividad legal
El artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de Educación (LGE) son los principales documentos legales que regulan al sistema educativonacional. Esos documentos definen los principales objetivos, intenciones y fundamentos educativos y se establecen las disposiciones de carácter normativo, técnico, pedagógico, administrativo, financiero y de participación social. El artículo tercero constitucional estipula que todo individuo tiene derecho a recibir educación y que la Federación, los Estados y los Municipios la impartirán en los...
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El sistema educativo establecido en cada país, es sin duda una organización muy compleja que necesitaríamos un estudio más concienzudo, al respecto, sin embargo este estudio dejo varias enseñanzas.
Primero que nada, la historia y/o orígenes de la educación en ambos países analizados es muy similar ya que los españoles influyeron de manerasimilar en cada país, dejando raíces de los sistemas que ahora tenemos,
Los niveles educativos que cada país tiene son relativamente iguales con mínimas diferencias los contenidos de enseñanza se basan en principios que nuestro país también esta tomando o tomo en cuenta para la formación de su país.
La historia de cada país lleva a que el sistema educativo que es ejercido por cada uno tengauna personalidad propia y definida y por lo tanto se ajuste a la ideocincracia de los ciudadanos que habitan cada uno de los países en cuestión.
En lo personal esta investigación me deja una gran satisfacción ya que conocí el sistema educativo de otro país que ni siquiera me había interesado, pero al adentrarse en la investigación me doy cuenta de lo emocionante y satisfactorio que resultoesta investigación.
La presente investigación presenta una reseña de los sistemas educativos de dos país pertenecientes al continente americano, los dos de la misma lengua, y por lo tanto con características muy particulares y únicas, estos países son: México y Uruguay
Esta reseña deja ver los aspectos más importantes de ambos países, presentamos una descripción del sistema educacional en elsector público principalmente, los principios sobre los cuales asientan sus bases y la organización administrativa del mismo. Asimismo, se detallan los distintos niveles, ciclos y modalidades.
Se hace una comparación sobre los aspectos coincidentes en cada uno de los países mencionados, para denotar las potencialidades de cada uno.
Espero cumpla con los requisitos establecidos y logre lasexpectativas pensadas.
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http://www:campus-oei:org/quipu/
http://www.oei.es/linea6/informe.PDF
http://www.se.gob.mx
http://www.inegi.com
SISTEMA EDUCATIVO Nacional de Uruguay: 1993 / Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay. Dirección de Educación y Organización de Estados Iberoamericanos; [informe realizado por Rodolfo González Rissotto ... (et. al.)].-Montevideo,1993
1. Uruguay 2. Organización de la Educación 3. Educación 4. Organización de Estados Iberoamericanos. I. OEI (Madrid) II. González Rissotto, Rodolfo
© de los textos y gráficos: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura (OEI), 1995
© de esta edición: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) 1997
c/ BravoMurillo 38
28015 Madrid
España
Entidad patrocinadora: Ministerio de Educación y Cultura de España
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México
Uruguay
1.-Finalidades, Metas y Objetivos
1.1 Normatividad legal
El artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de Educación (LGE) son los principales documentos legales que regulan al sistema educativonacional. Esos documentos definen los principales objetivos, intenciones y fundamentos educativos y se establecen las disposiciones de carácter normativo, técnico, pedagógico, administrativo, financiero y de participación social. El artículo tercero constitucional estipula que todo individuo tiene derecho a recibir educación y que la Federación, los Estados y los Municipios la impartirán en los...
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