Gestion escolar

Gestión Escolar
Definimos Gestión como pasos conducentes a la consecución de una cosa, es decir aquello vinculado a las acciones que tiene ciertos objetivos hacia los cuales se dirige.
De allí que se pueden reconocer dos nociones claras, una vinculada a la administración y otra al gobierno, a la dirección, a la participación colectiva.
Gestión hace referencia a procesos que permiten analizarla tomas de decisiones, la conformación de equipos, la delegación, la negociación, la distribución de espacios, tiempo, responsabilidades.
Dado que los sistemas educacionales están permanentemente sometidos a transformaciones estructurales, se ha introducido el concepto de gestión, proveniente del mundo empresarial, como una forma de responder a dichas transformaciones, ya sea a nivel macro omicro. A nivel macro podemos hablar de gestión educacional, como aquella disciplina encargada de la gestión global de los sistemas educacionales y de la creación de políticas educativas tomando como referente el marco curricular nacional, mientras que a nivel micro podemos situar a la gestión escolar como aquella disciplina que enfatiza principalmente el trabajo en equipo y, en consecuencia, elaprendizaje organizacional, tendientes a la generación de procesos que permitan diagnosticar, planificar, implementar y evaluar el quehacer pedagógico de la institución educativa. La gestión escolar, por tanto, puede ser entendida como la capacidad de dirigir una organización educativa tendiendo como principal foco la generación de aprendizajes, e involucrando a las diversas dimensiones que allí se dancita.
Por otra parte, generalmente cuando se habla de gestión se la confunde con administración, y sus parámetros de funcionamiento se los asocia con eficacia. Por lo cual es preciso aclarar este último concepto. La eficacia puede medirse ya sea desde el enfoque de la meta o desde el enfoque de los recursos. Desde el enfoque de la meta, “la eficacia se define en función de si la organizaciónconsigue sus metas y en cuánta medida las logra”. Desde el enfoque de los recursos, “la eficacia se mide según el grado hasta donde llega una organización para obtener del entorno los recursos necesarios para conseguir sus fines”.
La gestión educativa consiste en:
Presentar un perfil integral, coherente unificado de decisiones: Que debe haber dentro de la institución una relación mutua entredirectivos, docentes y alumnos, y que las autoridades institucionales y los profesores deben tener una idea clara e integral de las tomas de decisiones.
Definir los objetivos institucionales, las propuestas de acción y las prioridades en la administración de los recursos: Los directivos de la institución y docentes deben debatir y priorizar los objetivos que la escuela cree prioritarios, decidir sobrelas forma en que se enseñaran los tema y ver de qué manera invertir el dinero en recursos materiales necesarios.
Definir acciones para extraer ventajas a futuro, considerando tanto las oportunidades y amenazas del medio en el que está inserta, como los logros y problemas de la misma organización: Cada institución debe tener un claro objetivo de orientación para que el alumno en el futuro puedadesenvolverse y poder insertarse fácilmente en lo laboral.
Comprometer a todos los actores institucionales: No solamente los directivos deben plantear los objetivos, sino que todos los integrantes de la institución deben participar, debatir y dar su opinión respecto a lo objetivos institucionales.
Definir el tipo de servicio educativo que se ofrece: Cada institución debe ofrecer un tipo deenseñanza, por ejemplo las escuelas técnicas, comerciales, bachilleres, etc.
Por otra parte, se podría agregar que la gestión escolar tiene que ver con el gobierno y la toma de decisiones a nivel de la institución educativa. Este gobierno debe ser participativo, pues por las características específicas de los procesos educativos, la toma de decisiones en el nivel institucional es una tarea colectiva...