Gestion escolar

1. La organización de la escuela y el aula varía de acuerdo al modelo en que se hallan inscritos. Esto se debe a que la escuela, vista como una institución, funciona bajo un modelo de gestión,mientras que el aula representada como el espacio interactivo de la enseñanza, el conocimiento y el aprendizaje, está caracterizada por un modelo pedagógico.  Lo anterior muestra como en la película,quienes desarrollan los procesos de gestión, en el caso de la escuela la coordinadora, lo hacía en un espacio de comunicación activa, de trabajo en “equipo” que debía ser de forma participativa, sinembargo se desconocían los componentes pedagógicos y normativos del aula.
2. Casassus, al referirse a este tema, afirma que dentro de la gestión se puede identificar una secuencia de marcosconceptuales, técnicos e instrumentales que han ido orientando el cambio institucional. Estos modelos son: el normativo, el prospectivo, el estratégico, el estratégico situacional, calidad total, reingeniería ycomunicacional. Cada uno de ellos constituye una forma de respuesta a limitaciones que presenta el modelo anterior o a situaciones restrictivas del entorno de los modelos anteriores. Cada nuevo marcoconceptual no invalida el anterior, pero sí representa un avance con respecto a él, generando una acumulación teórica e instrumental. El modelo de la calidad total . “Entre las prácticas de lagestión de los sistemas educativos, en la segunda mitad de los años noventa, prevalece principalmente la perspectiva estratégica clásica combinada con la perspectiva de Calidad Total (Casassus, 2000: 10)3. Las estrategias de enseñanza que promueve el aprendizaje activo, para el desarrollo de formas críticas, creativas y autónomas de relación con el conocimiento y las prácticas profesionales sepromueve en los alumnos una actitud de reflexión y crítica, lo que le permite crecer y evaluar su propio hacer y el de su equipo. Al trabajar en grupos, los estudiantes adquieren no sólo conocimientos...