Gestion escolar

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PRESENTACIÓN

Las matemáticas han sido una de las materias más usuales en la historia del hombre, éste las utilizaba para contar su ganado o pertenencias propias. Su desarrollo y evolución ha ido tomando importancia cada vez más, éstas han avanzado de acuerdo al tiempo, logrando un mejoramiento constante.

Antes de ingresar a la escuela los niños ya tienen ciertasexperiencias matemáticas, las cuales han sido adquiridas en el hogar y en la sociedad en que se desenvuelven; a pesar de esto los alumnos al ingresar a la escuela, lo hacen con algunas carencias en lo que a conocimiento matemático se refiere, por ello es necesario, que las actividades escolares que se propongan enlacen los contenidos de los programas de estudio, con los aprendizajes que los niñoshan adquirido fuera de ella; incluyendo la forma en la que han arribado a ellos, apoyándose en la percepción visual, en la manipulación de objetos, en la observación de las formas de su entorno y en la resolución de problemas.

Es de resaltar que en los últimos años, existe un alto índice de reprobación de en el área de matemáticas en el tercer ciclo de primaria, como lo han mostrado losinformes presentados por el Sistema Nacional de Evaluación Educativa.

Se muestra que en el tercer ciclo de primaria los resultados obtenido por los alumnos de este nivel son reprobatorios y por tal motivo; me propongo desarrollar el presente proyecto de investigación “El juego y la resolución de problemas de multiplicación y división en la enseñanza de las matemáticas en el tercer ciclo deprimaria”.

Se pretende que durante el proceso de investigación se buscaran dar respuestas algunas interrogantes que los docentes se hacen, con relación a este tema, además de la labor del docente jugará un papel de suma importancia porque con el apoyo de este y de los instrumentos utilizados se irán diseñando las estrategias con un enfoque costructivista y así que les permita transformar sutrabajo educativo.

Con el presente trabajo se pretende informarme y formar parte de los investigadores educativos capaces de transformar la realidad educativa actual.

Es importante resaltar que el presente protocolo de investigación es enunciativo.


JUSTIFICACIÓN

La pedagogía actual ha contribuido a dar un enfoque diferente de lo que significaban las actividades lúdicas durante lainfancia, porque generalmente se concebía al juego como un elemento para distraer al niño incluso generaciones de padres negaban al pequeño momentos para jugar, pues también se ha empleado como medio de represión. En ocasiones cuando el niño solía realizar algo que no era del agrado de los mayores se le aplicaba un castigo: no jugar o no salir a jugar con sus amigos.

Ahora se sugiere utilizarlo juntocon la resolución de problemas sean el motor que promueve aprendizaje matemático y el desarrollo de la capacidad de razonamiento de los alumnos. Es de suma importancia enfrentar desde el primer momento que el niño tiene nociones matemáticas a la resolución de problemas utilizando sus propios resultados, lo cual les permitirá construir nuevos conocimientos, así como posteriormente encontrar lasolución de problemas cada vez más complejos.

En la actualidad las matemáticas adquieren una mayor importancia en la enseñanza de los niños. Es de resaltar, que en los últimos años existe un alto índice de reprobación en el área de matemáticas en el tercer ciclo de primaria como se muestran en los diferentes exámenes aplicados por el SNEE (Sistema Nacional de Evaluación Educativa); esto noslleva a que no hagamos algunas interrogantes, ¿Por qué existe un alto índice de reprobación en matemáticas en el tercer ciclo?, ¿Por que no se utilizan los problemas para hacer matemáticas? ¿Por qué es muy aburrida la clase de matemáticas?

Por estas y otras interrogantes me propongo realizar el presente proyecto de investigación con el tema: El juego y la resolución de problemas de multiplicación...