gestion financiera y presupuestal

INTRODUCCIÓN

En el mundo de hoy, donde la tecnología y los medios de comunicación informan prácticamente en tiempo real todos los eventos trascendentes de nivel nacional e internacional, el ciudadano está más informado y consciente del trabajo de aquellos que son responsables de generar “valor Público”, exige eficiencia y calidad en los servicios que le presta el estado y cada vez está masencuadrado en lo que significa el empleo de los recursos públicos para mejorar su calidad de vida. Frente a esta enorme responsabilidad están todos aquellos que ocupan cargos públicos y se deben a la ciudadanía que percibe cuando se está haciendo una buena gestión, quizás las encuestas al respecto y que son de dominio público, son un termómetro de esta realidad.

En este camino, nuestro equipo Nº3 aquilata las enseñanzas que se han recibido en la asignatura: “Gestión Financiera y Presupuestal para Organizaciones Públicas”, consideramos que es una herramienta fundamental para gestionar y controlar el desempeño financiero de las instituciones públicas y fortalece nuestra capacidad para elaborar presupuestos orientados a resultados, que es una metodología relativamente nueva en el Perú y quese ha implementado desde el año 2008, con la finalidad de modernizar la manera de hacer presupuestos en el país, vincular mejor el plan con el presupuesto y con la ejecución de las acciones, orientando el gasto público al logro de resultados e impactos concretos.

Somos conscientes que el hecho de haber aprendido en esta asignatura: ¿Cómo funciona el proceso presupuestario en el Perú?,¿Qué vinculaciones hay entre el Presupuesto y el Programa Económico?, ¿Cómo presupuestar por resultados (PpR)?, ¿En qué consiste la Gestión para Resultados y su vinculación con el PpR?, ¿Cómo fomentar la participación ciudadana en el proceso presupuestario?, ¿Cómo medir la transparencia en la gestión presupuestaria?, ¿Cómo ejercer un monitoreo y evaluación eficaz sobre el Presupuesto?; nos da unaserie de instrumentos para administrar en forma más eficiente los recursos públicos, afianzar la transparencia, fortalecer la gobernabilidad del país y sobre todo generar la cadena de valor público en forma correcta: Insumo, proceso, producto, efecto e impacto.

En ese sentido, El equipo Nº 3 con el presente trabajo pone en práctica los conocimientos adquiridos para la solución de un problemadenominado: “Consumo de drogas en adolescentes de 12 a 17 años en el distrito de La Victoria” en razón que cumple con los requerimientos y se emplea uno de los instrumentos principales del PpR que es la utilización del marco lógico como parte de la programación, seguimiento y evaluación. Las bondades de la metodología lógico causal facilita dilucidar inmediatamente las acciones financiadas quellevarán a resultados.

Este procedimiento a su vez justifica La implementación de un Centro de Información, Prevención y Tratamiento Primario en Instituciones Educativas Secundarias Estatales del distrito de la Victoria, Lima se encuentra enmarcado dentro del proceso metodológico de la Directiva Nº 002-2013-EF/50.01 “Directiva para los programas presupuestales en el marco de la programación yformulación del presupuesto del sector público para el año fiscal 2014”, especialmente de acuerdo a lo señalado en el Anexo 02 de esta disposición del Ministerio de Economía y Finanzas.

El problema focal que esté proyecto pretende solucionar es el relacionado la elevada incidencia del consumo de drogas de adolescentes de entre 12 y 17 años de edad en el distrito de la Victoria, Lima, especialmente enlas instituciones educativas de la zona. El equipo de trabajo ha diseñado la propuesta tomando como base información disponible de instituciones públicas y organismos no gubernamentales que han trabajo el tema de drogas en jóvenes y adolescentes en el distrito de Lima, especialmente las zonas del distrito victoriano.

Teniendo en consideración que El distrito de la Victoria tiene según los...