gestion financiera

Datos informativos
Distrito Educativo : Caranavi
Núcleo educativo : Elizardo Perez
Unidad Educativa : Bajo Israel
Gestión : 2013
• a) Localización
Ubicación de la Unidad Educativa
La Unidad Educativa Bajo Israel funciona en el turno de la mañana, y está ubicada en la comunidad del mismo nombre ubicada a 25 km. de la ciudad de Caranavi de la provincia Caranavi del departamento de La Paz.Servicio educativo
La unidad atiende a niños y niñas y jóvenes estudiantes en los niveles inicial, primaria y secundaria, quienes asisten cotidianamente de lunes y viernes.
Tenemos hasta la fecha una cantidad de estudiantes inscritos reflejada en el siguiente cuadro:
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA TOTAL
5 99 91 195
Aspecto Socio cultural
La mayoría de la población estudiantil está enraizadacon la cultura aimara perteneciente a una de las 36 nacionalidades del Estado Plurinacional de Bolivia. Aspecto que reveló el documento del RUDE de cada estudiante.
La gran mayoría, por no decir el 100 por 100 de los estudiantes hablan castellano como primera lengua y como segunda lengua el aimara.
Religiosamente, estás diversificados por distintas sectas como ser: Los Amigos, adventistas, etc.Todos ellos pertenecientes a la religión protestante.
Aspecto Social
Socialmente todos los estudiantes provienen de familias que pertenecen a la clase trabajadora agrícola que por razones del lugar y del clima siembra diferentes frutas, que hacen el estudiante ayuden a sus padres por las tardes después de las clases.
Aspecto económico
Laboralmente los padres de familia se dedican a la siembray cosecha de diferentes productos como ser: la coca en primer lugar siendo el más fuerte ingreso económicos de las familias, luego diferentes frutas como naranjas, lima, mandarina, plátano, postre, etc.
Situación que les permite financiar el sustento familiar y la educación de sus hijos cómodamente.
• b) Diagnóstico de necesidades y problemáticas de la comunidad
El diagnostico de necesidades yproblemáticas de la U. E. "Bajo Israel" se lo realizó a través del FODA con la participación del personal docente, autoridades educativas, sindicales y la comunidad en las cual se detectaron y priorizaron diferentes problemas y necesidades que se detallan a continuación.
INTERNOS EXTERNOS
FORTALEZA
• Recursos Humanos
• El Agua
• Acceso a carretera
• Acceso a transporte
• Organizaciónsindical
• Organización estudiantil
• Acceso a programas radiales
OPORTUNIDADES
• Organizaciones políticas sindicales
• Organizaciones de préstamos bancarios
• Cuotas de apoyo
• Actualización de docente y Juntas Escolares
DEBILIDADES
• Faltas de hábitos de higiene
• Deficiencias en la alimentación
• Poco interés de los PP.FF. en la educación de sus hijos
• Pérdida de valores
• Consumoexcesivo de comida chatarra
• Faltas de atención de los estudiantes por el largo recorrido de sus casas a la U.E.
• Viviendas en mal estado
• Contaminación del agua
• Contaminación del suelo
• Aulas deficientes
• Carencia de mobiliario
• Equipos de computación en mal estado
• Hábitos de lectura
• Abandono del área escolar AMENAZAS
• Erosión del suelo en el área escolar
• Proliferación deinsectos (zancudos)
• Parásitos de agua por consumo de agua
• Exceso de envases plásticos por consumo de comida chatarra
• c) Priorización
De acuerdo a un análisis detallado de las necesidades y fortalezas de nuestro contexto se dio priorización al problema del medio ambiente, para tal efecto sale a la luz el tema de la conservación del suelo mediante.
• d) Titulo del proyecto
Conservacióndel suelo mediante la producción de plantas comestibles
• e) Fundamentación
Fundamento ideológico
La Unidad Educativa asume la descolonización como un mecanismo para la concientización al respeto con la madre tierra en el proceso educativo de la institución.
Fundamento filosófico
Mediante estrategias metodológicas de apropiación del sistema de vida comunitaria es fijar en la mente de los...