gestion pedagogica
Páginas: 3 (586 palabras)
Publicado: 16 de enero de 2014
LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA (Espeleta. Furlán, A.(comps.)(2004)
El cambio educativo es, ante todo, un fenómeno relacionado con las personas y para todos y cada uno de los individuos. Losestudiantes son personas también. Si no les asignamos algún papel significativo fracasará. La enseñanza tradicional se ha centrado demasiado en el aprendizaje memorístico, dejando poco espacio para elpensamiento crítico, la comprensión conceptual y el conocimiento en profundidad de los contenidos. La desigualdad, está profundamente arraigada en las estructuras y culturas de la sociedad y semanifiesta a su vez en los sistemas escolares. El nuevo campo cognitivo se refiere a la motivación y las relaciones. Los estudiantes emocionalmente maduros poseen las habilidades individuales y socialesque les permiten implicarse motivacionalmente con otros alumnos, lo que a su vez es la vía para alcanzar un mayor desarrollo cognitivo.
Los trabajos han sido reunidos en tres capítulos, el primero: “lagestión en la encrucijada de nuestro tiempo” el cual incluye tres estudios de destacados académicos en los que se integran reflexiones teóricas y la experiencia política de sus autores, cada uno delos cuales ha participado en diferentes niveles de gestión de los asuntos educativos. El segundo: “momentos de la investigación” presentan textos que reflejan diversas etapas y enfoques deinvestigación en proceso. Ellas versan sobre distintos tipos de establecimientos educativos correspondientes a diversos niveles escolares. El tercero “estudios y experiencias” está conformado por interesantesanálisis de la problemática de la gestión en diversos ámbitos del sistema escolar, alrededor de proyectos innovadores realizados recientemente o aun en proceso. Constituyen ejemplos de confluencia de lalabor que calificados investigadores efectúan en torno a experiencias practicas.
La gestión pedagógica de los planteles escolares es un enclave fundamental del proceso de transformación. Constituye...
El cambio educativo es, ante todo, un fenómeno relacionado con las personas y para todos y cada uno de los individuos. Losestudiantes son personas también. Si no les asignamos algún papel significativo fracasará. La enseñanza tradicional se ha centrado demasiado en el aprendizaje memorístico, dejando poco espacio para elpensamiento crítico, la comprensión conceptual y el conocimiento en profundidad de los contenidos. La desigualdad, está profundamente arraigada en las estructuras y culturas de la sociedad y semanifiesta a su vez en los sistemas escolares. El nuevo campo cognitivo se refiere a la motivación y las relaciones. Los estudiantes emocionalmente maduros poseen las habilidades individuales y socialesque les permiten implicarse motivacionalmente con otros alumnos, lo que a su vez es la vía para alcanzar un mayor desarrollo cognitivo.
Los trabajos han sido reunidos en tres capítulos, el primero: “lagestión en la encrucijada de nuestro tiempo” el cual incluye tres estudios de destacados académicos en los que se integran reflexiones teóricas y la experiencia política de sus autores, cada uno delos cuales ha participado en diferentes niveles de gestión de los asuntos educativos. El segundo: “momentos de la investigación” presentan textos que reflejan diversas etapas y enfoques deinvestigación en proceso. Ellas versan sobre distintos tipos de establecimientos educativos correspondientes a diversos niveles escolares. El tercero “estudios y experiencias” está conformado por interesantesanálisis de la problemática de la gestión en diversos ámbitos del sistema escolar, alrededor de proyectos innovadores realizados recientemente o aun en proceso. Constituyen ejemplos de confluencia de lalabor que calificados investigadores efectúan en torno a experiencias practicas.
La gestión pedagógica de los planteles escolares es un enclave fundamental del proceso de transformación. Constituye...
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