Gestion Pedagogica

LA GESTION PEDAGOGICA T EL DESARROLLO DEL CLIMA INSTITUCIONAL DE LASINSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL
INTRODUCCIÓN
La gestión educativa es el conjunto articulado de conducción de una institucióneducativa; ha desarrollarse con el fin de lograr los objetivos propuestos en elProyecto Educativo Institucional.La gestión en la institución educativa actualmente muestra períodos de cambioestructuraldel sistema educativo; por lo que es necesario promover y posibilitar latransformación de las prácticas educativas que permita una gestión eficiente delDirector, promoviendo un buen clima institucional, una organización escolar eficiente que garantice la calidad de los procesos y resultados de losaprendizajes.La Gestión del Director y el Clima Institucional son dos variables fundamentalesen eldesarrollo de los procesos pedagógicos para garantizar una educación decalidad, inclusiva, axiológica y ética; que permita la formación integral de losalumnos y alumnas.El trabajo consta de seis capítulos, en cada uno resaltamos información pertinenteque fortalece la estructura del trabajo de investigación:El problema de investigación, el planteamiento y formulación del problema. La justificación,las limitaciones, antecedentes y los objetivos sobre la influencia de laGestión del Director en el Desarrollo del Clima Institucional; comprende el
CAPÍTULO I
.El marco teórico, comprende la información pertinente, referido a los contenidos, ydefiniciones que sustentan y orientan el desarrollo de la Gestión y el ClimaInstitucional
(CAPÍTULO II).
El marco metodológico abarca la hipótesis, lasvariables (definicionesconceptuales y operacionales e indicadores), la metodología (tipo de estudio y diseño), la población y muestra, método de investigación, técnicas e instrumentosde recolección de datos y el método de análisis de datos. A través de los cualeshemos obtenido información y resultados del trabajo de investigación;procesados sistemáticamente han conllevado a la verificación de cómoestá laGestión de los Directores y el Clima Institucional de la II.EE. del nivel secundariode la zona urbana del distrito de Chota – Cajamarca - 2008.
(CAPÍTULO III).
La descripción y análisis de resultados de la información que se han obtenido deprofesores y alumnos, por variables con sus respectivas dimensiones de cada unade las Instituciones Educativas, se muestran en cuadros y gráficosestadísticosque permiten visualizar e interpretar con facilidad la información, quecorrelacionados convenientemente nos conllevan a la verificación de nuestrahipótesis, comprende el
CAPÍTULO IV
.Las conclusiones deducidas del análisis estadístico de los datos, así como lassugerencias que permiten que la Gestión del Director sea eficiente para lograr unClima Institucional óptimo, que direccione unaeducación de calidad conaprendizajes significativos para alumnos y alumnas de nuestro ámbito de estudio,está contenido en el
CAPÍTULO V.
Las referencias bibliográficas, muestran en detalle la información obtenida dediversas fuentes que han hecho posible el desarrollo de nuestro trabajo deinvestigación; y sirven de referencia para que el lector profundice suconocimiento
. (CAPÍTULO VI).
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xCAPÍTULO IPROBLEMA DEINVESTIGACIÓN
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I.PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN1.1.Planteamiento del problema
Uno de los problemas más álgidos por la que atraviesa la sociedadperuana es los conflictos sociales, esto lamentablemente se refleja en laadministración del sector educación, desde el más alto nivel, que es elMinisterio de Educación, los órganos intermedios (UGELs) hasta lasInstitucionesEducativas, alterando las relaciones humanas y generandoel deterioro del clima institucional, el mismo que se reflejanegativamente en el actuar diario de los alumnos y docentes, dandocomo resultado la formación de ciudadanos violentos y conflictivos.Los conflictos sociales han repercutido en el ámbito de la UGEL Chota,donde la administración de las instituciones educativas de EducaciónBásica Regular...