Gestion Por Proyectos

INVENTARIOS DE ACTORES | INTERES PARTICULAR EN EL PROBLEMA O EN LA SOLUCIÓN | FASES DONDE EL ACTOR INTERVIENE | ACTITUD POTENCIAL FRENTE AL PROYECTO | ACCIÓN A DESARROLLAR |
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DOCENTES | ALCANZAR LAS METAS PROPUESTAS AL PROYECTO |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   | TALLERES, ENCUESTAS REUNIONES, INDUCCIONES YENTREVISTAS |
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DIRECTIVOS | AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA EN EL SECTOR |   |   |   |   |   |  |   |   |   |   |   | ACTUALIZACIONES DEL CURRICULO, REUNIONES CON LOS DOCENTES Y MANUAL DE CONVIVENCIA |
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ESTUDIANTES | OBTENER ENSEÑANZA SIGNIFICATIVA DE ACUERDO A SUS INTERESES |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   | CURSOS, CHARLAS, VIDEOS, PLEGABLES Y REUNIONES |
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PADRES DE FAMILIA | MEJORAR LOS NIVELES EDUCATIVOS DE SUS HIJOS |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   | REUNIONES (MENSUALES, TRIMESTRALES Y SEMESTRALES), MANUAL DE CONVIVENCIA, ESTADODE OS RECURSOS |
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN | EVITAR LA DESERCIPON ESCOLAR |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   | CREAR CONCIENCIA, SOCIALIZACIÓN Y DEMOSTRAR IMPORTANCIA || |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   | |
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CONCLUSIÓN

Según el análisis, mostrado en el árbol y el cuadro, logramos llegar a...