Gestion social
Páginas: 31 (7549 palabras)
Publicado: 17 de enero de 2011
Introducción
La presente investigación inscrita como: , estuvo Orientada hacia el logro de los siguientes objetivos: 1) Definir los asideros epistemológicos y jurídicos de tan trascendente temática, asumiendo como referente el caso sui generis de la República Bolivariana de Venezuela; y 2) Analizar desde una perspectiva crítico-constructiva los encuentros y desencuentros Observados enesa experiencia; obteniendo el apoyo metodológico en los estudios de tipo: analítico – documentales.
En ese orden de ideas, se fundamenta el propósito cardinal de vehicular y de construir la base cultural ambientalista fundamental para la construcción del Paradigma de Desarrollo Endógeno: La presente ponencia se sustenta en una investigación documental sobre los aportes que la formaciónprofesional por competencias puede realizar al proceso del desarrollo desde adentro de la República Bolivariana de Venezuela, modelo que requiere de profesionales creativos para identificar las potencialidades en el ámbito local, tanto del entorno físico como social. Se plantea a través de tres aspectos: el primero intitulado La Formación por Competencias como componente de la Educación para elDesarrollo: un análisis conceptual; en segundo lugar se reflexiona acerca del Desarrollo Endógeno: un modelo para el desarrollo social creativo; y finalmente se aborda La Educación Superior por Competencias en Venezuela como contribución al Desarrollo Endógeno: una primera aproximación al tema hacia adentro: un avance notable, un nuevo progreso, una etapa superior en el esfuerzo societal por asegurar:el bienestar, la justicia, el equilibrio, el ascenso y la calidad de vida integral de todos los habitantes del país como seres humanos dignos, trascendentes y cual sujetos socio históricos responsables de planificar y de regir su propio destino y soberanía; Sustentable: condición estructural básica configurada por elementos constantes y estables de la tecno-economía, la ecología y losociocultural; y Sostenible, que refiere el conjunto de acciones verificadas y mantenidas en el tiempo y en el espacio de los aspectos integrantes del desarrollo, con el fin de concretar los cambios profundos y tangibles, que espera la población organizada para alcanzar la meta: el Desarrollo Endógeno, es decir, el logro de un nivel óptimo de Desarrollo
Humano productivo y articulado como un sistema(Mas, 2005), apalancado dentro del marco de Concepción, Visión y Misión del Estado Venezolano en la contemporaneidad de su Proceso Revolucionario y Democrático.
2. La globalización, un nuevo paradigma
Generalmente se describe la globalización a través de indicadores del sistema reflejan el desarrollo de la economía global, la internacionalización del sistema productivo y de los mercados,la reducción del papel económico del estado, y el crecimiento protagonismo de las empresas multinacionales. Las diferentes formas de regionalización y de integración de las economías nacionales (como la unión Europea, el Acuerdo del libre Comercio de América del norte, el Mercado común del Cono-sur, o la Asociación para la Cooperación de Asia Meridional) son, en definitiva, los mecanismos a trabesde los que se institucionalizan el proceso de globalización.
Existes una fuerte controversia sobre el significado de la globalización, su importación, dinámica y consecuencia. Dabat (2000) identifica 5 líneas interpretativas:
• La globalización común mundo sin frontera.
• La Globalización como una fantasía alejada de la realidad.
• La globalización como la forma que tomalos liberalismos en la actualidad.
• La globalización como internacionalización o mundialisación.
• La globalización con un proceso histórico
La discusión sobre la noción de la globalización lleva, frecuente, a un cierto eceptisimo sobre sus implicaciones. En todo caso, se puede aceptar que desde hace una década se asiste a un reforzamiento de las relaciones economías, política...
La presente investigación inscrita como: , estuvo Orientada hacia el logro de los siguientes objetivos: 1) Definir los asideros epistemológicos y jurídicos de tan trascendente temática, asumiendo como referente el caso sui generis de la República Bolivariana de Venezuela; y 2) Analizar desde una perspectiva crítico-constructiva los encuentros y desencuentros Observados enesa experiencia; obteniendo el apoyo metodológico en los estudios de tipo: analítico – documentales.
En ese orden de ideas, se fundamenta el propósito cardinal de vehicular y de construir la base cultural ambientalista fundamental para la construcción del Paradigma de Desarrollo Endógeno: La presente ponencia se sustenta en una investigación documental sobre los aportes que la formaciónprofesional por competencias puede realizar al proceso del desarrollo desde adentro de la República Bolivariana de Venezuela, modelo que requiere de profesionales creativos para identificar las potencialidades en el ámbito local, tanto del entorno físico como social. Se plantea a través de tres aspectos: el primero intitulado La Formación por Competencias como componente de la Educación para elDesarrollo: un análisis conceptual; en segundo lugar se reflexiona acerca del Desarrollo Endógeno: un modelo para el desarrollo social creativo; y finalmente se aborda La Educación Superior por Competencias en Venezuela como contribución al Desarrollo Endógeno: una primera aproximación al tema hacia adentro: un avance notable, un nuevo progreso, una etapa superior en el esfuerzo societal por asegurar:el bienestar, la justicia, el equilibrio, el ascenso y la calidad de vida integral de todos los habitantes del país como seres humanos dignos, trascendentes y cual sujetos socio históricos responsables de planificar y de regir su propio destino y soberanía; Sustentable: condición estructural básica configurada por elementos constantes y estables de la tecno-economía, la ecología y losociocultural; y Sostenible, que refiere el conjunto de acciones verificadas y mantenidas en el tiempo y en el espacio de los aspectos integrantes del desarrollo, con el fin de concretar los cambios profundos y tangibles, que espera la población organizada para alcanzar la meta: el Desarrollo Endógeno, es decir, el logro de un nivel óptimo de Desarrollo
Humano productivo y articulado como un sistema(Mas, 2005), apalancado dentro del marco de Concepción, Visión y Misión del Estado Venezolano en la contemporaneidad de su Proceso Revolucionario y Democrático.
2. La globalización, un nuevo paradigma
Generalmente se describe la globalización a través de indicadores del sistema reflejan el desarrollo de la economía global, la internacionalización del sistema productivo y de los mercados,la reducción del papel económico del estado, y el crecimiento protagonismo de las empresas multinacionales. Las diferentes formas de regionalización y de integración de las economías nacionales (como la unión Europea, el Acuerdo del libre Comercio de América del norte, el Mercado común del Cono-sur, o la Asociación para la Cooperación de Asia Meridional) son, en definitiva, los mecanismos a trabesde los que se institucionalizan el proceso de globalización.
Existes una fuerte controversia sobre el significado de la globalización, su importación, dinámica y consecuencia. Dabat (2000) identifica 5 líneas interpretativas:
• La globalización común mundo sin frontera.
• La Globalización como una fantasía alejada de la realidad.
• La globalización como la forma que tomalos liberalismos en la actualidad.
• La globalización como internacionalización o mundialisación.
• La globalización con un proceso histórico
La discusión sobre la noción de la globalización lleva, frecuente, a un cierto eceptisimo sobre sus implicaciones. En todo caso, se puede aceptar que desde hace una década se asiste a un reforzamiento de las relaciones economías, política...
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