gestion transversal

CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA

GESTION II

GESTION TRANSVERSAL Y NUEVAS COMPETENCIAS DIRECTIVAS
CENTRO DE MAESTROS




FACILITADOR: PROFR. JOSE LUIS GONZALEZ VARGAS

PARTICIPANTE:Pmtg





PRODUCTOS DE LA SESION 2








MAYO 2012


Evaluación de la articulación y transversalidad de los componentes de la planeación con las problematicas y objetivosinstitucionales de las escuelas participantes.
El objetivo no es claro y preciso ya que la redacción no permite que en un momento dado lo podamos medir en cuanto a la eficiencia que pueda tener. Por otraparte no es acorde a la meta. Se pierde la congruencia del objetivo con las metas.
Las estrategias no son claras ni metodológicas, se puede entender más bien como actividades a realizar.2-Rediseño de objetivos y metas articulados interna y transversalmente.
En los casos los objetivos no están claros ni coadyuven a la mejora.
Podría darse una transversalidad siempre y cuando estuvierafundamentado sus beneficios.
En un caso los objetivos hablan de mejorar la comprensión lectora y en las estrategias habla de la mejora a los sanitarios. Por lo que internamente no se hace una vinculación.Transversalmente no se esta haciendo la conexión debido a la incongruencia entre objetivos y metas. Las actividades son muy numerosas para cumplirse y serían mas complicadas por ser alumnos depreescolar.
Este es un nuevo diseño que podría ser mas acorde con el objetivo planteado:
OBJETIVO: Construir una comunidad de aprendizaje en la que se involucren todos los miembros de la comunidadescolar (docentes, alumnos, padres de familia).
Dimensión:
Pedagógica-curricular

META
ESTRATEGIA
ACTIVIDADES
Realizar actividades diversas en las que se enriquezca la función que cada actoreducativo desempeña.
Promover 2 actividades durante el ciclo escolar para cada uno (padres de familia, docentes y alumnos.
Cursos, talleres, visitas guiadas.
*Curso de planeación didáctica para docentes...