Gestion y Bulling

Páginas: 4 (817 palabras) Publicado: 16 de abril de 2012
1.- Enuncie y explique en que consisten las exigencias que se le plantean a las Escuelas, a partir de la implementación de las nuevas normas legales sobre violencia escolar, formuladas por elGobierno de Chile en Septiembre 2011.

El estado exige a cada establecimiento que reciba aportes del estado debe tener como función adicional promover la buena convivencia y evitar cualquier tipo deagresión, hostigamiento y violencia física o sicológica hacia los alumnos.
Para llevar a cabo esto los establecimientos deben generar instancias de dialogo y mediación a través de ciertos parámetros:
1.-Primero crear a través del consejo escolar un mejoramiento y desarrollo de la buena convivencia de la comunidad educativa la cual será una instancia participativa y representativa, de carácterresolutivo, que debe contar con el pleno respaldo y activo apoyo de todos los miembros de la comunidad educativa para el óptimo cumplimiento de sus funciones.
2.- Un encargado de convivencia escolar querealizara su tarea en estrecha colaboración con el Consejo Escolar y el apoyo del equipo de convivencia y tratamiento de conflictos.
3.- Equipo de Convivencia y Tratamiento de Conflictos que conformadopor un grupo de miembros de la comunidad educativa, capacitado para desarrollar actividades tanto en el ámbito de la prevención como en la mediación y administración de conflictos.

2. Proponga unperfil de competencias profesionales fundamentales (conocimientos, habilidades, destrezas, experiencia), el cual a su juicio debiera cumplir el “Encargado” de la Convivencia Escolar.

1.- Participaren el diseño, e implementación de los planes y manuales de convivencia escolar de cada establecimiento.
2.- Desarrollar materias con el consejo escolar para disminuir la violencia en elestablecimiento.
3.- Generar instancias de diálogo, al menos una vez al mes, con diferentes participantes de la comunidad educativa, para conversar, reflexionar, y analizar la convivencia de su comunidad.
4.-...
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