Gestion Y Desarrollo Educativo

PROGRAMAS DE FORMACIÓN CONTINUA 2011-2012

GESTIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO III

Puebla de Z., a 2 de junio de 2012

SESIÓN I
PERSPECTIVAS DE ANÁLISIS DEL LIDERAZGO EDUCATIVO
Cuadro comparativo 2

Poder | Autoridad | Liderazgo |
Habilidad de influir el comportamiento, de cambiar el curso de los hechos, de sobrellevarlas resistencias y de hacer que la gente haga aquello que de otra manera no harían. | Es tan importante para ejercer el liderazgo. Debe asegurar el cre cimiento y el desarrollo de los integrantes de la institución. Necesidad de ejercer la Función Social de Autoridad que depende de su organización.| Como hecho social y como concepto científico tiene una nube de ambigüedades Fomentará ideas nuevas entre los seguidores, propósitos, Saber dirigir en el respeto a las normas. |

Cuadro comparativo 4A

LIDERAZGO | GESTIÓN | ADMINISTRACIÓN |
Dominios del liderazgo cómo el líder, los seguidores y la situación son todos. Los buenos líderes siempre buscan asesoría.Evaluar el liderazgo | Comprender su interacción pensar acerca de la efectivi- dad de su comportamiento. Llevar a cabo decisiones inteligentes. Gestionar con su equipo beneficios para el centro escolar. | Comportamiento acertado en la resolución directiva, dirigiendo organizando yasentando en los documentos la estadística acorde. Puntualidad y dirección a los docentes sobre las calificaciones |

Se dramatizó en Sesión Plenaria acciones que lleva a cabo la Dirección de la Escuela, con su liderazgo al dirigir la escuela, gestionando el toldo para que los niños estén protegidos cuando salgan a recreo mismo que realizó con ayuda de los docentes y apoyo de los padres defamilia yendo y viniendo a las oficinas gubernamentales hasta lograrlo y con meticulosidad dirigir los documentos que han cambiado, pero hay que entregar la estadística a tiempo a las autoridades. Todo se debe llevar a cabo, pero con armonía al hacerlo, así los docentes con el director, llevaron a cabo todo sin problemas.
La eficacia del liderazgo dramatizado, nos lleva a comprender que todo lo debemoshacer con la seguridad de que debemos realizarlo, pero con relación de equipo, la distribución del trabajo nos facilita las actividades a desarrollar.
Los elementos que ayudan a valorar la eficacia es que juntos realizamos las tareas abreviando tiempos y considerándonos útiles.
Los factores que influyen en un liderazgo eficaz son :
Comprender cómo interactúan los tres dominios del liderazgo:cómo el líder, los seguidores y la situación son todos, parte del proceso del liderazgo.
Pensar acerca de la efectividad de su comportamiento. Como buen líder, buscará asesoría.
Las experiencias siempre enriquecen y nos ayudan a seguir adelante.
Siempre debe evaluar el liderazgo en el contexto del líder, los seguidores y la situación.
Observar, observar, resolver y analizar que haya buenosresultados.

NARRATIVA DE UN CASO DE EJERCICIO DE LIDERAZGO TRANSACCIONAL.
En la responsabilidad que tengo como Jefe de Sector 05 Cholula, teniendo a mi cargo a 8 Supervisores que se integran en 115 escuelas oficiales y particulares, se ha procurado llevar las actividades con armonía; al inicio del curso, de común acuerdo, establecemos las fechas de los Consejos Técnicos, cada Supervisor (a) escogela fecha de su responsabilidad, él (o ella) nos indican la Sede, todos cubrimos nuestros gastos personales. Como Jefe de Sector, yo formulo la Agenda de Trabajo técnico-pedagógico, puntos que se avisa con mucha anticipación a los involucrados para que lo presenten con estudio y actualizados.
En lo que corresponde a lo administrativo, se les envía por correo electrónico todos los documentos...