GESTION Y DESARROLLOS

CURSO: GESTION Y DESARROLLO EDUCATIVO I
SESION I
EFICACIA ESCOLAR Y MEJORA EDUCATIVA

PRODUCTO I

1.-ANALISIS QUE EXPLIQUE LA MAGNITUD DE LOS EFECTOS DE LA ESCOLARIZACION Y LOS FACTORES DE EFICACIA ESCOLAR.

FACTORES QUE DETERMINAN LA EFICACIA ESCOLAR
COMO IMPACTAN ESTOS FACTORES EN LA GESTIÓN ESCOLAR QUE DESARROLLA EN LA ESCUELA

*Una escuela eficaz es aquella que logra eldesarrollo integral de todos y cada uno de los alumnos.

1 Valor añadido.
Progreso según su rendimiento previo y sus condiciones socio-culturales y económicas.
2 Equidad.
“Sin equidad no hay eficacia”
3 Desarrollo integral.
No solo conocimientos, implica la formación de hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores. Lograr la felicidad del alumno.


*Conoce y analiza lo aprendido.*Forma individuos capaces de desarrollar procesos de cambio y se integren con éxito a la sociedad.
*Potencializa y desarrolla sus habilidades y capacidades.
*Difunde sus resultados.
*Impulsa a desarrollar instrumentos cualitativos de evaluación.
*Hace de la escuela un espacio de oportunidad y desarrollo para todos.
*Mejora el desempeño profesional del docente a través de la capacitación yactualización.



Una escuela eficaz deberá llevar a cabo una gestión escolar adecuada, es decir que tome en cuenta todos los factores que influyen en la formación del alumno y aproveche eficientemente los recursos disponibles con el propósito de que todos y cada uno de los alumnos no solo mejoren su logro académico sino, además adquieran las competencias necesarias que les permita su insercióneventual a la sociedad, como una entidad participativa y generadora de cambio.




Para ello es necesario el estimulo y la motivación de la comunidad escolar (director, maestros y padres de familia) para lograr un aprendizaje realmente significativo en los alumnos.

Esto se lograra mediante escuelas que tengan una eficacia escolar. Para lograrlo es necesaria la participación decidida detodos los actores de la comunidad educativa.

























PRODUCTO 2

CUADROS SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS.

Equipo 2: Alejandro Valladares, Manuel Vidal, Eliud Rojo, Alberto Alfaro y Jesús
Característica
Implicaciones en la función directiva
Implicaciones en la práctica docente
Implicaciones en la organización de la escuelaImpacto en la efectividad de
la escuela
2. Visión y objetivos compartidos
Unidad de propósito
*Visión compartida
*Consenso para:
establecer objetivos y
tema de decisiones.
*Trabajo cooperativo
*Comunicación efectiva.
*Funcione con un propósito común.
*Políticas generales y acuerdo entre metas
Trabajar con unidad de propósito nos permite lograr una escolaridad efectiva.Consistencia en la práctica.
*Reglas y políticas reforzadas por una unidad de propósitos.
*capacitación y actualización.
*Ser un modelo positivo.
*Efecto positivo en el adelanto d de los alumnos.
*Principios y pautas de comportamiento.
*Escuelas más eficaces.
Colaboración y trabajo colegiado.
(participación de toda la comunidad escolar)
*Los directivos toman en cuenta las opiniones delpersonal.
*Cada docente participa en la toma de decisiones y se compromete.
*Se toma la opinión de todos los actores en el ámbito escolar.
*Se refleja n un cambio observable de la conducta y acciones de loa alumnos y sociedad.
3. Ambiente de aprendizaje
Atmósfera ordenada
*el Directivo debe propiciar un ambiente ordenado y de respeto.
*Estimular el autocontrol entre los alumnos.
*propiciar unambiente de respeto.
*Ambiente armónico = Escuela efectiva.
Ambiente de trabajo atractivo
*Trabajo colaborativo entre docentes.
*Mejora los aprendizajes y actitudes
*Mejora normas de desempeño.
*Logro de metas.
*Escuela eficaz.



Característica
Implicaciones en la función directiva
Implicaciones en la práctica docente
Implicaciones en la organización de la escuela
Impacto en la...