GESTION

Conflictos de Violencia.
La comunidad que se desarrolla en mi escuela tiende a ser una comunidad violenta y con poca información, cuando hay algún conflicto es muy baja la incidencia a tratar deresolverlo por vías pacíficas o tranquilas en uso del razonamiento, más bien se canaliza por la vía mal llamada viceral. De hecho no es una situación privativa de mi comunidad, pero un alto porcentaje delas familias de las cuales los alumnos son integrantes son núcleos desintegrados y las más de las veces la mujer es madre soltera o es quien lleva la mayor responsabilidad económica o moral comocabeza de familia. Otra característica es que al parecer es muy común es que alguno de los integrantes de las familias, los hermanos generalmente o el papá estén anexados en un algún reclusorio o en lacorreccional. Esto es una realidad muy significativa en la comunidad, por lo que apreciamos que los alumnos utilizan muchos tipos de violencia al resolver sus conflictos, desde la verbal a la física loque entonces nos representa un tiempo considerable a los docentes para poder guiar, enmarcar y proponer soluciones dentro de nuestra limitada cantidad de acciones que podemos ejercer en ayuda de lasolución de los mismos.
Aunado a las actitudes e inercias culturales de la comunidad, hay un grupo de maestros que también ha desarrollado un antagonismo hacia los otros maestros y hacia la autoridad,y es este grupo el que ha propiciado ciertos episodios de violencia disfrazándola de derechos y democracia, por lo que en la escuela se respira en determinados momentos un aire de tensión eincomodidad por las posiciones encontradas que generan, lo cual baja los ánimos de muchos y copta las posibilidades de trabajar en un ambiente de camaradería y confianza.
Por otro lado y en oposición a lasituación descrita, el equipo de USAER se presenta muy cooperador y ha trabajado muy de la mano con el equipo de dirección para poder canalizar y a veces diagnosticar con eficacia los casos y realidades...