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La restructuración de las escuelas
Las siguientes generaciones de la reforma educativa

Las escuelas no están educando suficientemente bien a los alumnos, no están enseñando las cosas debidas oestán dejando de motivar. Cada una de estas quejas, ponen en tela de juicio la manera en que la escuela interpreta su misión.
¿La escuela es primordialmente un bien público o un servicio privado?La respuesta debe ser ambas .Estas escuelas deben encargarse tanto del bien público como de los servicios privados. Sin embargo el énfasis variable puesto en las dos incumbencias, contribuye mucho adeterminar una orientación de la escuela.
Dejar que los alumnos tengan éxito o fracasen en un programa y luego sino tiene éxito, colocarlo en otros, s comprensible. Pero si en cambio, la escueladebe proporcionar un servicio privado, tales prácticas son difíciles de justificar. Y es difícil alegar que nunca puede agregarse un beneficio.
Estructuración de la misión
El punto relativo a lamisión de la escuela incluye justamente también la cuestión de que clases de actividades es la enseñanza. Su misión lo que busca es un cambio a una orientación más firme hacia el bien público.
La misióngeneral es hacer disponibles una serie de servicios para las personas que buscan precisamente esos servicios. Su misión resulta complicada por varias razones que no comparten otras instituciones:
Enprimer lugar aquellos que han de ser servidos no están allí voluntariamente, sino que legalmente están obligados a presentarse.
En segundo lugar la misión de la escuela es la de guiar a lajuventud, promover el desarrollo de personas.
En tercer lugar la juventud de quienes reciben el servicio sugiere tomar medidas para asegurase de que estos los aprovechan completamente.
En cuarto lugarnuestros compromisos nacionales con la equidad y la igualdad de oportunidades sugieren medidas que van más allá de la simple prestacion de servicios.
Las funciones de las escuelas pueden percibirse...