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Curso e-learning para profesores ELE
Módulo de Gestión de la clase

La gestión de la clase
Autores: Reyes Ortega, José Luis Álvarez, Antonio Orta

Objetivos
Reflexionar sobre la importancia de la gestión del aula en el éxito de una clase.
Familiarizarse con algunos conceptos relacionados con la actuación del profesor en
el aula.
Analizar el uso del lenguaje, la posición y lafunción del profesor en el contexto del
aula.
Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de las diferentes agrupaciones en el
aula.
Ser capaces de desenvolverse en el aula, anticipando problemas y adoptando
decisiones oportunas.

Contenidos
Semana 1
1. Objetivos y contenido (esta página)
2. Introducción: el aula de ELE
3. Aclaración de la terminología | Actividad 1
4. El papel del profesor
5. Laposición del profesor | Actividad 2
6.1 El uso del lenguaje (I) | Actividad 3
6.2 El uso del lenguaje (II)
6.3 El uso del lenguaje (y III) | Actividad 4
Semana 2
7. La pizarra | Actividad 5
8. La dinámica de grupos | Actividad 6
9. El aprendizaje cooperativo
10. Resolución de problemas en el aula | Actividad 7
11. Cuestionario de valoración objetiva | Actividad 8
12. Demuestra tu manejo | Actividad9
13. Foro Gestión
14. Bibliografía sobre Gestión de la clase

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PRIMERA SEMANA

Introducción: el aula de ELE
El aprendizaje: Los profesores deberían darse cuenta de que sus acciones, reflejo de sus
actitudes y de sus capacidades, son una parte muy importante de la situación de
aprendizaje o de la adquisición de una lengua.
Marco Común Europeo de Referencia, Capítulo 6.
Decía Carl Rogers, elpadre de la psicología humanista, que existen tres características
esenciales que ayudan a que un profesor cree un ambiente afectivo de aprendizaje. Estas
características son: empatía, la capacidad de ver las cosas desde el punto de vista de otra
persona, autenticidad, ser uno mismo sin esconderse detrás de máscaras, títulos o roles
y respeto hacia otras personas, tener una visión positiva y libre dejuicio de los demás.
Cuando un profesor tiene estas cualidades las relaciones dentro de la clase son más
fuertes y la comunicación más profunda. Todo esto genera un clima positivo donde los
alumnos se sienten más seguros, sin miedo y por lo tanto, capaces de correr riesgos y
enfrentarse a desafíos. Hacer todo esto aumenta su autoestima y les lleva gradualmente a
tomar las riendas de su propioaprendizaje (Scrivener, 1994).
De todo esto podemos deducir que el principal papel del profesor en el aula es crear las
condiciones óptimas para que se produzca el aprendizaje. Y si esto es así, la gestión de
la clase puede ser una de las claves del éxito en la enseñanza.

Aclaración de la terminología
Actividad 1

Los siguientes términos se refieren a conceptos relacionados con la gestión de laclase. Las
definiciones están desordenadas; intenta relacionarlas. Coteja tus resultados con la
solución que tienes en la esquina derecha de la siguiente pantalla.
[1] Recursos
didácticos

[A] Empleo de movimientos corporales con la idea de reforzar y aclarar el
mensaje comunicativo

[2] Dinámica
de grupos

[B] Imitar o repetir por parte del profesor, lo que el alumno produce
correctamente

[3] Eco[C] Es un conjunto de herramientas en forma de técnicas grupales que
permite conocer al grupo, la forma de manejarlo, de aumentar su
productividad, de conseguir objetivos y de afianzar las relaciones internas y
la propia satisfacción de los integrantes del grupo

[4] THP (TTT)

[D] Espacio que oferta mayores posibilidades de interacción visual y verbal
entre el profesor y los alumnos y que afecta alrendimiento

[5] Traducción

[E] Cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea
utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las
actividades formativas

[6]
Comunicación
no verbal

[F] Recurrir en la clase a la “lengua común" entre profesor y estudiantes (la
lengua nativa en grupos monolingües y una lengua franca, por ejemplo, el
inglés en grupos...