GESTIONAR EL CONOCIMIENTO

INTRODUCCION
En el siguiente informe te vamos a dar a conocer a ti lector, los resultados de la investigación de campo que se llevó a cabo a los alumnos de la Escuela Normal Particular México deprimer grado y cuarto grado, así como a los maestros en servicio.
Aprender es una transformación integral que ocurre en el cerebro y en el organismo, es un proceso interno producido por nuevasasociaciones y conexiones en las redes neuronales para ordenar, clasificar experiencias, asociar imágenes, asignar significados, es decir construir conocimientos. También permite a la persona desarrollarhabilidades para aprender, progresar, aprender a aprender y crear.
¿Qué es el aprendizaje? El aprendizaje humano es un proceso de apropiación de conocimientos; es un proceso de cambio y transformación enla menta y la conducta de la persona, ocurre en forma gradual y progresiva a través de diferentes funciones internas en el cerebro.
La tarea del educador radica en maximizar el proceso de enseñanza -aprendizaje para lo cual, es imprescindible integrar otros elementos referenciales para asegurar una práctica acorde a las características y necesidades de los alumnos, sobre todo, cuando se pretendedesarrollar competencias para la vida y el aprendizaje permanente, en una población diversa, incluyendo alumnos con necesidades educativas especiales o con discapacidad.

*Teoría directa: Bajo estateoría, las personas asumen, desde un punto de vista epistemológico, un realismo ingenuo. Se considera que un alumno aprende cuando puede representar en su estructura cognitiva una imagen del objetode aprendizaje tal cual es, lo que implica que en todo aprendizaje hay un único resultado posible: el óptimo, el que se corresponde con la realidad.
*Teoría interpretativa: Esta teoría coincide conla teoría directa en respetar el principio de correspondencia entre conocimiento y realidad, pero asume que el aprendizaje es un proceso que exige una actividad mental por parte del aprendiz,...