Gestionar es hacer que las cosas sucedan

Capítulo 1
La gestión como palabra
La idea de gestión esta asociada al direccionamiento y a los resultados. Es unadistinción relativamente nueva en la comunidad educativa y en sulenguaje.Posiblemente ha sido permeado en aquella, desde otro lenguaje sectorial el de laempresa, por lo que su evocación despierta un cierto sentimiento de ambivalenciaentre los educadores.La inclusión de resultadosen la educación, ha sido asociado en no pocasoportunidades con una visión economicista que intenta evaluar el fenómenoeducativo en términos de costo beneficioSin duda, la aprehensión de los educadoresante tal reduccionismo estáampliamente justificada porque en esa lógica se desconoce la singularidad delproceso educativo ,imposible de reducir a números. Este proceso impacta a travésdel tiempo en lasubjetividad y la cultura de sus protagonistas: los alumnos. Al mismo tiempo, el otro polo de valor se centra en la asunción del significado quepara la sociedad en general ha alcanzado la idea deresultados, logros, como unamanera de dar cuenta, de legitimar la inversión social, en dinero, esfuerzos,tiempos.Postulamos, que el tratamiento de la eficacia y los resultados reconoce lanecesidad de unprocesamiento que integre: 1) El acuerdo de significado que cadaorganización y sector debe establecer en su singularidad. En ese sentidohablamos no sólo de la eficacia en la escuela, sino de laeficacia en cadaescuela.2) El tiempo y el contexto , en ese significado. Las escuelas eficaces, ¿loson por su rendimiento académico? ¿Su capacidad de integración de alumnos?¿retención? ¿La contención frentea un afuera amenazante? ¿Satisfacer denecesidades básicas de vida? La jerarquía e importancia en los resultados noshablas de tiempos, fines y criterios cambiantes. 3) La complejidad de resultados ynola linealidad de un enfoque, es lo requerido entonces en la definición deeficacia y resultados.Después de todo la eficacia de los resultados no debería ser propiedad de unaparcialidad ideológica,...