Gestión Escolar

Introducción
Durante este trabajo de investigación hablare de algunos temas que se relacionan con la “evaluación de la gestión escolar”, así como: evaluación del currículo, la perspectiva de la investigación-acción y finalmente, el cambio educativo, un tema muy crucial y abordado por la sociedad.
Estos temas son de gran importancia dentro de la evaluación de proyectos educativos, ya que nospermiten conocer más a fondo como se lleva a cabo la evaluación de proyecto y del currículo escolar.
La evaluación de la gestión escolar es uno de los factores del sistema de evaluación y es exclusivo para el personal directivo y de supervisión, ya que evalúa las actividades inherentes a las funciones que realizan los participantes, mediante las cuales propician el desarrollo del proceso deenseñanza-aprendizaje.
La gestión escolar es la capacidad de organizar y poner en marcha el proyecto pedagógico de la institución a partir de la definición de que se debe enseñar y que deben de aprender los estudiantes. Está orientada hacia la formación de los estudiantes por medio de las interpretaciones del PEI (proyecto educativo institucional) en el aula y busca un mejoramiento permanente de laenseñanza y el aprendizaje en la institución. Esto exige un trabajo en equipo organizado por la institución y unos acuerdos mínimos establecidos de acuerdo con el PEI sobre aspectos críticos de la enseñanza y aprendizaje: la evaluación, la articulación de niveles, áreas y grados, la jerarquización de contenidos, el uso de textos, la elaboración y utilización de material didáctico y de apoyo la formaciónpermanente de docentes. Además de la atención de estudiantes con necesidades pedagógicas particulares.
Para centralizar este trabajo de investigación, anteriormente mocioné de qué se trata la evaluación de la gestión del currículo, para tener un mayor conocimiento del tema y para darnos cuenta que es lo que presentare más adelante al transcurso de este trabajo.

Evaluación del currículo
Ladefinición d evaluación conduce a una acepción de juicio sistemático de valor o merito de un objeto, que lleva implícita una interpretación de la información conocida y la consecuente emisión de juicios valorativos.
La evaluación es un proceso permanente de investigación que permite analizar los diferentes componentes del currículo, en relación con la realidad de la institución y del entorno socialen que se desarrolla el Plan Curricular.
La evaluación curricular es un proceso que se da en forma dinámica, sistemática y de manera deliberada desde el inicio de la elaboración del plan curricular para suministrar validez, confiabilidad, objetividad; además de establecer la relevancia, alcance, duración y eficiencia del plan curricular de acuerdo con las innovaciones que el proceso educativosocial exige en el momento actual.
Características de la evaluación curricular:
* Integrada a todo el proceso de planificación y desarrollo curricular
* Formativa, propiciando el enriquecimiento y perfeccionamiento curricular en cuanto a sus resultados
* Continua, es decir permanente y estable
* Recurrente, de forma que genera procesos de retroalimentación
* Facilita la toma dedecisiones con compromiso y responsabilidad
* Posee criterios definidos que orientan las actividades
* Permite la participación activa de la mayoría de los involucrados en el plan de estudios.
Operaciones fundamentales para conducir la evaluación curricular (Tyler)
1. Definirla y delimitar lo que se evaluara, para lo cual es necesario establecer el área y los propósitos de laevaluación.
2. Definirlo operacionalmente, es decir se formulara un conjunto de conceptos y suposiciones pertinentes para dicho aspecto.
3. Seleccionar y elaborar instrumentos y procedimientos para medirlo (pruebas, escalas, listas de chequeo, técnicas de análisis de documentos, etc.)
4. Revisar continuamente los pasos anteriores, de acuerdo con la información obtenida en cada etapa del...