Gestión gerencial del director

INTRODUCCIÓN

La sociedad actual requiere de la educación a fin que pueda desplegarse en todos sus espacios; razón por la cual, ha de orientar sus transformaciones, gestionando actualizar y contextualizar los conocimientos a las necesidades de cambio que buscan mejorar la calidad del sistema educativo. De allí que, es relevante considerar el papel de la educación básica venezolana, la cual seproyecta en la actualidad en esa misma dirección, suscitando transformaciones de paradigmas que le consientan fortalecer y humanizar su misión y visión.
En este sentido, la escuela básica como institución de la sociedad pretende asumir las diferentes reformas que sirvan de pilar a los diversos niveles que integran el sistema educativo venezolano, con el fin de general transformacionesespecialmente en la gestión gerencial del director para la integración socio comunitaria propiciando como elemento fundamental la inclusión total del colectivo social al proceso educativo a fin de centrar su acción para contribuir de manera propicia en la formación integral de los y las niños, niñas y jóvenes, atendiendo a los fines y principios que inspiran la Constitución de la República Bolivariana deVenezuela.
A tal efecto, la escuela tiene como función social el vínculo de la acción participativa, tomando en consideración la contribución de todo por medio de fórmulas de cooperación; por la cual, debe ser generadora de nuevas potencialidades en el colectivo que antes era indolente y flemático a la realidad institucional.
Razón por la cual, es relevante señalar que en los actualesmomentos emergen nuevas acciones y funciones para la comunidad, donde se podrán solventar otras necesidades; que por consiguiente, permitan aunar esfuerzos.
En el mismo contexto, se concibe que la cooperación debe admitir formulas efectivas de integración que constituyan las voluntades, jerarquicen los objetivos, sistematicen las actividades colectivas y hagan posible la ejecución proyectosfactibles.
Tomando en consideración tales planteamientos, es importante considerar que para lograr los propósitos anteriores, la gestión gerencial de la escuela debe centrar su trabajo en el desarrollo de la personalidad, del pensamiento reflexivo, la actitud crítica y la formación de valores tanto en el personal como en los estudiantes y sus representantes, con la finalidad de promover la cooperaciónsocio comunitaria, la participación, la responsabilidad compartida y el ejercicio de la democracia, fines y objetivos de la escuela básica y en caso particular las escuelas básicas rurales adscritas al Núcleo Escolar Rural 284 ubicadas en el Municipio Buchivacoa del Estado Falcón; a fin de, proyectar a la comunidad tales postulados e incorporarse de manara sistemática al trabajo institucional.Cabe destacar que el gerente educativo juega un papel protagónico en todo este proceso; pues, es él a quien corresponderá orientar y conducir la labor docente y administrativa de la escuela. Razón por la cual, estará en sus manos lograr que los cambios o transformaciones sean o no aceptados por lo que debe generar una integración socio comunitaria para el logro de la misma tanto en sus docentescomo en los padres y/o representantes.
Lo planteado, constituye la línea de acción de este trabajo, el cual tiene como propósito, determinar la relación entre la gestión gerencial del director en la integración socio comunitaria de las escuelas básicas rurales del Núcleo Escolar Rural 284, del Municipio Buchivacoa del Estado Falcón; por ello, esta investigación se conforma en cuatrocapítulos, el primero contiene los siguientes elementos:
El Capitulo I. El problema, que esta conformado por el planteamiento y formulación del problema, objetivos de la investigación, así como la delimitación del estudio.
Capitulo II. Marco Teórico, en donde se tratan los antecedentes de la investigación, fundamentación teórica y legal, operacionalización de las variables.
Capitulo III. Marco...