Gestión pedagogica y su influencia en la calidad educativa
Páginas: 41 (10140 palabras)
Publicado: 19 de diciembre de 2011
CAPITULO I
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 ÁREA DE LA INVESTIGACIÓN
El trabajo de investigación está orientado por las variables: de gestión pedagógica en la calidad educativa en la Institución Educativa Humberto Luna de Calca
El trabajo involucra las variables que lo encontramos dentro de la competencia gestión educativa como entidad involucrada en la planificaciónorganización institucional donde la conducción y dirección está en la Dirección direccionada hacia la comunidad educativa buscando la calidad educativa esta englobada en la cognitiva y formativa de los alumnos.
1.2 DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
1.2.1 DELIMITACIÓN ESPACIO TEMPORAL
El trabajo de investigación se desarrollará en la Institución Educativa Humberto Luna de Calca en elaño pedagógico 2011
La Institución Educativa Humberto Luna de Calca encuentra en la zona céntrica de la provincia de Calca, cuyos estudiantes provienen de la zona de provincia y de los distritos aledaños como Coya, Lamay los Valles de Lares
1.3 FUNDAMENTACIÓN O DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
La transformación que demanda el nivel de Educación Básica Regular es un desafío para adecuarla gestión pedagógica a las experiencias sociales y técnicas de docencia, para brindar una educación de calidad educativa basado en la formación integral esto es cognitiva y formativa
La gestión pedagógica se caracteriza por considerar en el desarrollo del proceso educativo a los procesos de gestión, tales como planificación, organización, dirección y control. El desarrollo adecuado de cadauno de estos procesos tiene como propósito lograr los objetivos educacionales previstos.
"La Reforma Curricular ha avanzado hacía un enfoque abierto, flexible y diversificable, con una perspectiva transdisciplinaria y que podría ser a su vez autogestión a la ciudadanía, tomando en cuenta las características de los alumnos del proceso de enseñanza-aprendizaje, así facilitarlo y adaptarlo a lascondiciones y necesidades de los estudiantes de las Instituciones de la provincia de Calca.
La reforma educativa plantea un cambio más adecuado, práctico y didáctico, donde a su vez se vea involucrada la sociedad y de esta manera sea más fácil para el Director, docentes y alumnado, el proceso de aprendizaje se centra en un enfoque de calidad abierto, apoyándose de esta forma la gestiónpedagógica de la participación de todos los agentes educativos.
Es decir, para la existencia de un proceso y un auténtico proyecto de integración o socialización de conocimiento, entre ellos mismos se requiere de un abordaje transdisciplinario que mejore las condiciones, tanto de los alumnos como la que rodea todo su entorno de vida. La acción pedagógica debe ser una labor primordial como un auténticoinstrumento de transformación social.
Es por ello que en la Instituciòn Educativa Humberto Luna de Calca existe una falencia en la gestión pedagógica siendo las causas diversas como la falta de una permanencia de un director estable, en los años anteriores del 2009 el Director fue responsable de la conducción de la I.E. paralelamente con dirección de un cuadro deportivo que represente a laprovincia, en el año 2010 se hace cargo un director encargado y para el año 2011 otra gestión nueva con la posibilidad de que en el año 2012 nuevamente se presente un nuevo cambio, nosotros sabemos que para que haya una adecuada gestión se debe planificar con anticipación; en el área educativa se hace con un año de anterioridad pero como la permanencias son itinerantes no ha permitido una adecuadagestión pedagógica por ello las consecuencias son: la inexistencia de un PEI actualizado de hace mas de 5 años, a pesar de que en la institución se aprecia una aparente tranquilidad, pero no hay identificación de los miembros de la comunidad educativa con la I.E. los docentes cumplen con sus horas de dictado, cumplen con presentar su programación curricular, su plan anual de trabajo pero de...
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 ÁREA DE LA INVESTIGACIÓN
El trabajo de investigación está orientado por las variables: de gestión pedagógica en la calidad educativa en la Institución Educativa Humberto Luna de Calca
El trabajo involucra las variables que lo encontramos dentro de la competencia gestión educativa como entidad involucrada en la planificaciónorganización institucional donde la conducción y dirección está en la Dirección direccionada hacia la comunidad educativa buscando la calidad educativa esta englobada en la cognitiva y formativa de los alumnos.
1.2 DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
1.2.1 DELIMITACIÓN ESPACIO TEMPORAL
El trabajo de investigación se desarrollará en la Institución Educativa Humberto Luna de Calca en elaño pedagógico 2011
La Institución Educativa Humberto Luna de Calca encuentra en la zona céntrica de la provincia de Calca, cuyos estudiantes provienen de la zona de provincia y de los distritos aledaños como Coya, Lamay los Valles de Lares
1.3 FUNDAMENTACIÓN O DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
La transformación que demanda el nivel de Educación Básica Regular es un desafío para adecuarla gestión pedagógica a las experiencias sociales y técnicas de docencia, para brindar una educación de calidad educativa basado en la formación integral esto es cognitiva y formativa
La gestión pedagógica se caracteriza por considerar en el desarrollo del proceso educativo a los procesos de gestión, tales como planificación, organización, dirección y control. El desarrollo adecuado de cadauno de estos procesos tiene como propósito lograr los objetivos educacionales previstos.
"La Reforma Curricular ha avanzado hacía un enfoque abierto, flexible y diversificable, con una perspectiva transdisciplinaria y que podría ser a su vez autogestión a la ciudadanía, tomando en cuenta las características de los alumnos del proceso de enseñanza-aprendizaje, así facilitarlo y adaptarlo a lascondiciones y necesidades de los estudiantes de las Instituciones de la provincia de Calca.
La reforma educativa plantea un cambio más adecuado, práctico y didáctico, donde a su vez se vea involucrada la sociedad y de esta manera sea más fácil para el Director, docentes y alumnado, el proceso de aprendizaje se centra en un enfoque de calidad abierto, apoyándose de esta forma la gestiónpedagógica de la participación de todos los agentes educativos.
Es decir, para la existencia de un proceso y un auténtico proyecto de integración o socialización de conocimiento, entre ellos mismos se requiere de un abordaje transdisciplinario que mejore las condiciones, tanto de los alumnos como la que rodea todo su entorno de vida. La acción pedagógica debe ser una labor primordial como un auténticoinstrumento de transformación social.
Es por ello que en la Instituciòn Educativa Humberto Luna de Calca existe una falencia en la gestión pedagógica siendo las causas diversas como la falta de una permanencia de un director estable, en los años anteriores del 2009 el Director fue responsable de la conducción de la I.E. paralelamente con dirección de un cuadro deportivo que represente a laprovincia, en el año 2010 se hace cargo un director encargado y para el año 2011 otra gestión nueva con la posibilidad de que en el año 2012 nuevamente se presente un nuevo cambio, nosotros sabemos que para que haya una adecuada gestión se debe planificar con anticipación; en el área educativa se hace con un año de anterioridad pero como la permanencias son itinerantes no ha permitido una adecuadagestión pedagógica por ello las consecuencias son: la inexistencia de un PEI actualizado de hace mas de 5 años, a pesar de que en la institución se aprecia una aparente tranquilidad, pero no hay identificación de los miembros de la comunidad educativa con la I.E. los docentes cumplen con sus horas de dictado, cumplen con presentar su programación curricular, su plan anual de trabajo pero de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.