Gestoría

SESIÓN 1
Perspectiva de análisis del
liderazgo educativo

PROPÓSITO
Caracterizar el tipo del liderazgo que se
requiere para conducir la mejora educativa a
partir del análisis crítico de losconceptos
asociados a él y de los contextos de los
planteles escolares.

¿Nuevos tiempos y Nuevos líderes?

¿Qué implica organizar, coordinar, planear y conducir un
plantel educativo de acuerdo al contextode las
políticas educativas y las exigencias de la comunidad
social?

Sesión 1
¿Por qué el liderazgo es visto como fenómeno social?
¿Qué entendemos por autoridad?
¿Autoridad implica ser líder?
¿Quées poder?
¿Soy líder por la función que implica mi cargo?
¿Ser autoridad implica ser líder?

Sesión 1
Autoridad

Poder

Gerentes

Líderes

Nuevos Lideres para Nuevos tiempos
Características deLiderazgo en el sistema educativo
Mexicano.

SESIÓN 2
Experiencias de aprendizaje en la
construcción de un liderazgo
eficaz

PROPÓSITO
Analizar los elementos clave de un
liderazgo eficaz a través delanálisis de las
experiencias de buenas prácticas de gestión
con el propósito de contribuir a la
innovación de las prácticas directivas para
conducir el cambio de la escuela.

Aprender a partir de laexperiencia
• ¿Cuáles aspectos de las experiencias analizadas
contribuyen a fortalecer nuestra concepción de liderazgo
educativo?
• Una vez revisadas ambas sesiones 1 y 2 ¿Cuál es su
definición de liderazgoeducativo?
DEFINICIÓN DE LIDERAZGO

SESIÓN 3
Liderazgo académico e
innovación

PROPÓSITO
Propiciar la reflexión sobre el impacto que el
liderazgo tiene en la innovación educativa
con el propósitode que los participantes
determinen las habilidades y competencias
que se requieren para generar espacios
incluyentes y participativos que incidan en el
logro académico de los alumnos.

¿Cómocontribuye el liderazgo
para la innovación escolar?

• ¿Qué es innovación educativa ?
•¿Qué hacer para impulsar la innovación?
•¿Por qué no se produce la innovación?
• A prender desde la experiencia:...