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PEdagogia de la esperanza

El punto de oartida e la educación esta en el contacto cultural ideología, política, social de los educandos
Subestimar lasabiduría que resulta necesariamente de la experiencia sociocultural es al mismo tiempo un error científico.
Por eso enseñar es un acto creador un acto critico y nomecanico. La curiosidad de alumnos y profesores en acción se encuentra en la base de enseñar a aprender.
Enseñar es así la forma que adopta el acto de conocimiento queel profesor necesariamente realizaa fin de saber lo que muestran para provocar tanto en los alumnos se acto de conocmiento
La utopia no será posible y tampocofaltara la esperanza la cual no luchamos.
No estas esperanzado por pura terquedad sino por inperativo ecistencial e histórico.
Si el combate la esperanza comoneceidad ontológica se desordena, se tuerce y se convierte en desesperanza que aveces alarga la trágica desesperación desde ahí que sea necesario. “Educar la esperanza”Sin un minimo de esperanza no podemos ni si quiera comenzar a combatir.
Educar la esperqanza?
¿Qué educador seria si no me preocupo al maiimo de serconciente en la defensa de mis sueños? Lo que no puede es reducir toda a mi verdad, a mi acierto.
Ensñar no es solo transmitir conocimiento entonro al objeto y contenidoque los alumnos debe memorizar mecánicamente.
Importante:
Critique y continue criticando aquel tipo de relación educador – educando en el que el educador seconsidera el único educador del aducado en que el educador rompe o no acepta la condición fundamental del actro de conocer que es la relación dialogada.