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EDUCACIÓN DE ECUADOR

La educación es un derecho para todos, sin importar el nivel social, etnia, género o religión. En Ecuador ésta ha tenido muchos procesos evolutivos, pero aquello no quiere decir que todos sean para bien, pues el sistema educativo ecuatoriano actual da mucho que desear.
Para cada nueva generación, el sistema educativo tiene una variación; en la mayoría de los casos estavariación siempre es un año más de estudio o alguna nueva asignatura; pero esto no ha servido de mucho, ya que el nivel de profesionalismo en el bachillerato es casi nulo y si no se sigue con una carrera universitaria hay pocas posibilidades de triunfar.
Gran parte de la culpa del deficiente sistema educativo la tienen los gobiernos, puesto que han adoptado técnicas que no han servido de nada, exigenrequisitos a los docentes que no miden el real desempeño, agregan asignaturas con alto contenido proselitista y de poco impacto.

* El sistema educativo antiguo
Antes, la educación era más pura, a los estudiantes se les daba todas las asignaturas y también era mucho más estricta. Si un estudiante no aprendía, perdía el año y debía repetirlo e igualmente si tenía una mala conducta con su maestroo con sus compañeros también corría el riesgo de perder el año. El respeto hacia los superiores era notorio, porque no existían sistemas donde se protegieran las malcriadeces de los estudiantes.
La elección de una especialización a partir del cuarto curso era más acertada, sin necesidad de rigurosas pruebas psicológicas que en muchas ocasiones no reflejan el verdadero resultado de aptitud deljoven estudiante. Los que llegaban a ser bachilleres, eran jóvenes que salían aprendiendo muy bien del colegio, capacitados para desempeñarse en su área y con grandes expectativas de desarrollo profesional y económico.

Sin contar con las universidades, donde se terminaba de formar a los estudiantes, con alto nivel de profesionalismo.
* El sistema educativo actual
Ahora existen más años depreparación escolar que empiezan desde temprana edad, donde los niños desde los 3 años asisten a Maternal, luego al pre-kínder, después a kínder y al final al primero de básico, que antes era conocido como preparatorio.
Entonces podría decirse que la educación escolar primaria son 10 años sin contar con maternal, que aún es opcional. Respecto a la secundaria, los primeros cuatro años son de básico porquela especialización ahora se elige a partir del quinto año o primero de bachillerato. En estos años de básica, se han omitido algunas asignaturas importantes, lo que hace que las pruebas de aptitud se equivoquen, porque los estudiantes no podrían saber lo que realmente les gusta, si no han visto todo. Cómo el estudiante que escoge físico matemático sabe que realmente le gusta, si en el ciclobásico no vio física; entonces hay una alta probabilidad de que se haya equivocado de vocación y vaya arrastrando este error hasta la universidad. Ahora existen muchas leyes que protegen al estudiante mediocre, ya que la probabilidad de perder el año es muy baja, pues el estudiante puede valerse de muchos medios para pasar el año y mucho más si se encuentra cursando el último.
Los requisitos que sonexigidos al personal docente casi nunca ayudan a evaluarlo, puesto que la docencia, con sus excepciones, también es deficiente. Ahora los jóvenes estudian más años y saben menos, puesto que es necesario tomar especializaciones como postgrados, maestrías, doctorados, entre otros. Al paso que va la educación en el Ecuador, éste no dejará de ser un país tercermundista, que copia las malas prácticas deotros países en lugar de las buenas. La única solución al problema es que los gobiernos tomen conciencia y no vean a la educación como algo sin importancia, para que el futuro del Ecuador sea prosperidad y no fracaso.
* Educación Universal: asegurar que en que en el 2015, los niñas y niños puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria:
El Gobierno viene trabajando sostenidamente...