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EDUCACIÓN ARTÍSTICA

La idea más común acerca de la Educación Artística es:
Que enseñar arte significa solamente enseñar a los estudiantes a crear objetos o acciones artísticas.
En el mundo del arte fuera de la escuela no solamente se produce arte (creación), sino que también se observa, aprecia y critica (apreciación); se investiga su entorno social, político, religioso e histórico(historia del arte); y se realizan reflexiones filosóficas acerca de la naturaleza del arte (estética).
Si queremos lograr una Educación Artística completa, debemos incluir estos cuatro grandes campos en la enseñanza de esta materia:
- Actividades de creación
- Actividades de apreciación
- Actividades de investigación de historia del arte
- Actividades filosóficas: estética
A través de lasactividades de creación, apreciación, historia del arte y estética, los estudiantes estarán explorando otros procesos esenciales que les servirán en distintas dimensiones de su crecimiento personal. Por ejemplo:
· Explorar, documentar y opinar sobre acontecimientos y comportamientos sociales de la realidad.
El Arte les ofrece la posibilidad de aprender a mirar con detenimiento su entorno y laposibilidad de adquirir la sensibilidad necesaria para comprender y valorar las diferencias personales y culturales, apreciar el mundo natural y las creaciones humanas.
Así, su compromiso como ciudadanos se incrementará al conectar sus experiencias en el arte con sus vidas personales y sociales.
Estos procesos les ayudarán a comprender mejor el comportamiento humano.

PROPONER NUEVAS IDEAS,EXPLORAR POSIBILIDADES, IMAGINAR Y CREAR NUEVOS MUNDOS.
Una enseñanza del arte de calidad ayuda a que los estudiantes experimenten procesos de transformación por medio de los cuales puedan imaginar y crear mundos con realidades alternativas en que las posibilidades sean infinitas, en lugar de aceptar una realidad de manera pasiva.
Los procesos creativos desarrollan mentes más flexibles quepueden, a futuro, innovar y resolver problemas de forma creativa en otras áreas de la vida.

Explorar sensaciones y emociones; expresar sentimientos personales o grupales
Los procesos artísticos producen y desarrollan miradas hacia adentro, con lo cual se logra que los estudiantes sean más conscientes de sus emociones y de sus reacciones frente al mundo. Se motiva entonces a que los estudiantes seobserven a sí mismos con mayor profundidad, para luego poder expresar, con convicción y conciencia, sus ideas.

Apreciar, criticar y evaluar ideas de otros acerca de un tema.
Los ejercicios de apreciación del arte desarrollan habilidades de observación y análisis de nueva información, y motivan la reflexión crítica y la expresión de ideas personales sobre lo observado, apoyándose en suadecuada argumentación.

Experimentar procesos de sanación, de juego puro o de disfrute.
La creación artística permite también espacios de libertad emocional y física, necesarios para el bienestar general y el Buen Vivir. Los estudiantes se encontrarán con momentos de catarsis; en los que habrá risas, bienestar, sensación de logro personal, juego y, en general, diversión. Sin embargo, habrá tambiénmomentos de frustración, nostalgia o tristeza, que son parte natural del proceso de sanación emocional
Mediante la Educación Estética tenemos que apuntar a ofrecer espacios y momentos de enseñanza-aprendizaje que motiven procesos en los cuales los estudiantes manejen ideas que puedan después aplicar en su vida cotidiana.
- Los objetos artísticos resultantes son entonces logros secundarios deestos procesos, pueden tener cualidades estéticas específicas planificadas o pueden ser accidentes que hayan resultado de la experimentación arriesgada. Estos productos, las obras de arte, son importantes, pero siempre pensados como parte de un proceso de trabajo más amplio.
Los lenguajes son, por lo tanto, un medio de apoyo para lograr procesos de autoconocimiento, de significación del mundo y...