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Universidad de Sonora

Departamento de Psicología y Ciencias de la Comunicación

Representación Cualitativa
De Datos Psicológicos

“Límites del cambio de comportamientos”

Profesor:
Jesús Fco. Laborin Álvarez

Alumna
Estefanía Samaniego Torres

Hermosillo, Sonora a 10 de Febrero de 2010

Limites del Cambio del Comportamiento
Se puede asumir que el condicionamiento ocurreautomáticamente cuando los sucesos ambientales y conductuales son correlacionados adecuadamente. Es esto fuera cierto se podría escoger cualquier estimulo condicionado y cualquiera incondicionado o cualquier respuesta o cualquier refuerzo y por medio de correlacionar su presencia y ausencia producir una asociación entre ellos de acuerdo con las reglas generales del condicionamiento.
Diferencias deReceptividad
El fenómeno denominado impronta fue definido por primera vez por Konrad Lorenz. Lorenz hallo que un patito era <<impreso>> por un ganso y al cabo de unos días se le cambiaba a su ambiente natural con patos, cuando llegaba la época de celo tendía a tener relaciones con gansos, es decir con especies que le había dado el <<impronta>> más que con su especienatural con la que había pasado la mayor parte del tiempo.
Lo que resulta difícil de explicar en términos de condicionamiento es por qué el período crítico esta tan rígidamente limitado a unos pocos días y por qué esta fuente particular de refuerzo y no otra, subsecuentemente experimentada, determinara el comportamiento sexual futuro.
Diferencias de las relaciones Motrices
E. L. Thorndikeobservaba que no todas las respuestas y refuerzos, parece que tienen tendencia mayor a <<aparejarse>> que otros, para animales de especies dadas. Los experimentos de Thordinke con gatos son un ejemplo de este caso.
Refuerzo Negativo
En los estudios de huida se ha encontrado que es más fácil entrenar a las ratas para evitar una descarga manipulando una rueda que manipulando una palanca.
Losmovimientos que normalmente realiza el organismo para escapar de las descargas o de otros estímulos peligrosos han sido llamados por el psicólogo Robert Bolles reacciones de defensa especificas de la especie.
Si se intenta enseñar a un animal el huir de un estimulo aversivo por medio de una respuesta que él no haría ordinariamente en presencia de tal estimulo, el animal la aprenderá de formalenta, será inestable y la eficacia de la respuesta parecerá artificial. Cuando la respuesta en una tarea de huida es antagónica con las reacciones de defensa especificas de la especie, es imposible o prácticamente imposible enseñarla.
Se mantiene dentro de los mitos del condicionamiento animal de laboratorio que las palomas no pueden aprender a escapar o a evitar estímulos aversivos.

Siel condicionamiento instrumental fuese simplemente una cuestión de asociar arbitrariamente una respuesta escogida con un refuerzo escogido también arbitrariamente, sería un misterio por qué las palomas no aprenden a escapar o a evitar la descarga. Pero este misterio desaparece cuando se comprueba que la respuesta natural de las palomas a descargas no es el picoteo, sino correr o extender las alas.El picoteo se convierte en una respuesta imposible de aprender hasta que la descarga se realiza incrementándola gradualmente en vez de súbitamente.
Refuerzo Positivo
En el refuerzo positivo, las pautas fijas del comportamiento también tienen un papel importante en ladeterminación de qué comportamientos pueden y cuáles no pueden ser modificados.
Keller Breland y su esposa, entrenaron varios animales con fines publicitarios y exhibiciones en ferias populares, etc. Estos entrenamientos se llevaron a cabo siguiendo los principios del condicionamiento instrumental.
En 1961 los Breland publicaron un artículo titulado “El mal Comportamiento de los Organismos”, en el...