GFJUY

¿La causa de conocernos es consecuencia de lo que no somos?
La finalidad del siguiente ensayo es identificar a grandes rasgos las características que tienen los fundamentos y funciones(sociológicos, económicos y psicopedagógicos), en relación a la educación permanente, y al llegar al fondo de ellos determinar cuál es el más importante para la EP.
Es muy difícil tomar una rápida decisión sobreque fundamento tiene más valor, es necesario para lograrlo primero conocer de forma general en que consiste cada uno de ellos, la dificultad recae en que los fundamentos son el soporte de nuestravida, ellos son los encargados de lograr el diseño humano.
Sociológicos:
(Touraine, 1971) Menciona que el objeto de la sociología son ante todo las relaciones sociales, y un enfoque sociológico de laeducación permanente si se dedica a analizar el proceso de desarrollo cultural de los individuos y grupos en una sociedad, está obligado a iluminar el campo de las relaciones sociales y susmodificaciones. 1
Económicos:
En los escritos de Deveauvais, Lucilla Jallade reconoce que la instrucción tiene una influencia importante sobre la determinación de los salarios y pone énfasis en que unainstrucción más profunda de acceso a categoría profesionales más elevadas, favorece la promoción profesional, y permite una movilidad entre empresas más beneficiosa para el individuo y aumenta lasoportunidades de recibir una formación profesional.2
Psicopedagógicos: León propone sustituir la noción de madurez, por el concepto más central de adaptación.3
Comenzando a llegar al fono en un principioel fundamento sociológico, nos topamos con la evolución que siempre ha tomado el papel de un factor de constante cambio; el cual ha sido determinado desafortunadamente por causas meramente de sucesoshistóricos, estos hechos han marcado la época en la que han surgido, allí radica la importancia que tiene en particular este tipo de fundamento, al tener un cambio en el aspecto social, afortunada...