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Páginas: 14 (3298 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2014
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
NÚCLEO CUMANÁ-AULAS MARIGUITAR
PENSAMIENTOS LATINOAMERICANOS
SIMÓN BOLÍVAR
SIMÓN RODRÍGUEZ
PAULO FREIRE
LUIS PRIETO FIGUEROA
JOSECARLOS MARIATEGUI
FACILITADORPARTICIPANTES
Julián Zapata Katherine Gómez CI. 20. 064. 120Elianny Vitora CI. 19. 315. 614
INTRODUCCION
La educación cumple con una función humanizante y liberadora, porque su centro de atención es el individuo mismo como ser único e irrepetible. En nuestro caso, Venezuelah a sido influenciada por ideas pedagógicas innovadoras que a lo largo de los años han expuestohombres ilustres para transformar el mundo y lograr un bienestar colectivo donde cada sujeto encuentra su lugar y puede desarrollarse armónicamente con todo plenitud.
Entre esos hombres ilustres, tenemos a nuestro libertador Simón Bolívar, quien pregonó que la perfección del ciudadano común se alcanzaría si la educación se dirigiera a construir un modelo de ciudadano con un amplio conocimientoético y un marcado sentido de participación activa en todos aquellos asuntos concernientes al desarrollo social y económico. Es por ello que en cierta ocasión mencionó que:" Las naciones marchan hacia el término de su grandeza, con el mismo paso en que camina la educación". Esta idea la reflejó con mucho ahínco en todos sus escritos como: Discursos, cartas, proclamaciones y leyes, porque tenía laconvicción de transformara al pueblo venezolano en un pueblo ejemplar y digno de imitar. En otra oportunidad empleó la frase: "El gobierno debe ser maestro". Es a través de esta frase que aclara la responsabilidad que tiene el estado en garantizar una educación de calidad a sus ciudadanos.
Otro personaje ilustre que entendió la importancia de la educación a toda la población fue Simón Rodríguez,que se dio en cuerpo y alma a educar a sus congéneres debido a que sabía que los cambios genuinos procedían de los aprendizajes a nivel mental, el cual se alcanza a través de la educación. Por eso, escribió en 1840 "Luces y Virtudes Sociales".
La educación propuesta por Luis Beltrán Prieto Figueroa, tuvo como eje principal el crecimiento personal del individuo. Además propuso que la educaciónfuera del carácter publico, porque la educación era del pueblo y para el pueblo, aunque en la selección de los contenidos programáticos dijo que el estado debía ser el agente rector de los conocimientos a impartirse.
Así mismo, Paulo Freire se propuso transformar la realidad de su nación, desarrollando sus congéneres desde adentro hacia afuera, o sea un desarrollo endógeno, en el cual laeducación Aestá dirigida al crecimiento interno del sujeto, pero partiendo del contexto histórico social en que se encuentre inmerso.
Finalmente Jose Carlos Maritegui; señalo que la educación había servido siempre como un agente regulador, enmascarado en formas diversas de métodos y tipos de escuela que divulgaban los patrones normativos del grupo social dominante.
• PensamientoEducativo de Simón Bolívar
Bolívar siempre fue un defensor de la educación gratuita y obligatoria para los sectores bajos o
pobres de la sociedad; consideraba que una de las labores fundamentales del estado era proporcionar y garantizar la educación.
Bolívar tuvo una educación bastante distinta a la de nosotros hoy en día, nunca fue a la escuela ni a la universidad ya que tenía tutores, Simón...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
NÚCLEO CUMANÁ-AULAS MARIGUITAR
PENSAMIENTOS LATINOAMERICANOS
SIMÓN BOLÍVAR
SIMÓN RODRÍGUEZ
PAULO FREIRE
LUIS PRIETO FIGUEROA
JOSECARLOS MARIATEGUI
FACILITADORPARTICIPANTES
Julián Zapata Katherine Gómez CI. 20. 064. 120Elianny Vitora CI. 19. 315. 614
INTRODUCCION
La educación cumple con una función humanizante y liberadora, porque su centro de atención es el individuo mismo como ser único e irrepetible. En nuestro caso, Venezuelah a sido influenciada por ideas pedagógicas innovadoras que a lo largo de los años han expuestohombres ilustres para transformar el mundo y lograr un bienestar colectivo donde cada sujeto encuentra su lugar y puede desarrollarse armónicamente con todo plenitud.
Entre esos hombres ilustres, tenemos a nuestro libertador Simón Bolívar, quien pregonó que la perfección del ciudadano común se alcanzaría si la educación se dirigiera a construir un modelo de ciudadano con un amplio conocimientoético y un marcado sentido de participación activa en todos aquellos asuntos concernientes al desarrollo social y económico. Es por ello que en cierta ocasión mencionó que:" Las naciones marchan hacia el término de su grandeza, con el mismo paso en que camina la educación". Esta idea la reflejó con mucho ahínco en todos sus escritos como: Discursos, cartas, proclamaciones y leyes, porque tenía laconvicción de transformara al pueblo venezolano en un pueblo ejemplar y digno de imitar. En otra oportunidad empleó la frase: "El gobierno debe ser maestro". Es a través de esta frase que aclara la responsabilidad que tiene el estado en garantizar una educación de calidad a sus ciudadanos.
Otro personaje ilustre que entendió la importancia de la educación a toda la población fue Simón Rodríguez,que se dio en cuerpo y alma a educar a sus congéneres debido a que sabía que los cambios genuinos procedían de los aprendizajes a nivel mental, el cual se alcanza a través de la educación. Por eso, escribió en 1840 "Luces y Virtudes Sociales".
La educación propuesta por Luis Beltrán Prieto Figueroa, tuvo como eje principal el crecimiento personal del individuo. Además propuso que la educaciónfuera del carácter publico, porque la educación era del pueblo y para el pueblo, aunque en la selección de los contenidos programáticos dijo que el estado debía ser el agente rector de los conocimientos a impartirse.
Así mismo, Paulo Freire se propuso transformar la realidad de su nación, desarrollando sus congéneres desde adentro hacia afuera, o sea un desarrollo endógeno, en el cual laeducación Aestá dirigida al crecimiento interno del sujeto, pero partiendo del contexto histórico social en que se encuentre inmerso.
Finalmente Jose Carlos Maritegui; señalo que la educación había servido siempre como un agente regulador, enmascarado en formas diversas de métodos y tipos de escuela que divulgaban los patrones normativos del grupo social dominante.
• PensamientoEducativo de Simón Bolívar
Bolívar siempre fue un defensor de la educación gratuita y obligatoria para los sectores bajos o
pobres de la sociedad; consideraba que una de las labores fundamentales del estado era proporcionar y garantizar la educación.
Bolívar tuvo una educación bastante distinta a la de nosotros hoy en día, nunca fue a la escuela ni a la universidad ya que tenía tutores, Simón...
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