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Date : 2008.03.22 21:49:36
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GUÍA DIDÁCTICA DE LA PELICULA
“LA VIDA ES BELLA”

© José María Avilés Angosto

FICHA TÉCNICA
Titulo original: “La vita é bella”
Duración: 114 minutos
País y año de realización: Italia, 1998
Calificación: Apta paratodos los públicos
Dirección: Roberto Benigni
Guión: Roberto Benigni y Vincenzo Ceromi
Interpretes: Roberto Benigni (Guido Orefice), Nicoleta Braschi (Dora) y Giorgo
Cantarini (Josué)

INTRODUCCIÓN
“La vida es bella” es una película idónea para trabajar en áreas
transversales como Educación para la paz y para la convivencia, aunque
resulta enriquecedora en muchos aspectos, como yaveremos.
La idea básica que gira en torno a la película, sobre la propia capacidad
de transformar la realidad nos lleva a fijarnos en uno de los factores de riesgo
relacionados con los alumnos y su entorno, esto es, la ausencia de autonomía
en la toma de decisiones, en las relaciones sociales y, en definitiva, en la
gestión de su propio proyecto de vida. A partir de esta idea se pueden diseñaractividades que refuercen la adquisición de capacidades de toma de
decisiones, presión de grupo, refuerzo de la autoestima y el autoconcepto.
Todo esto nos lleva a trabajar directamente con el sistema de valores
personales del alumno, a saber trabajar en el idealismo y sentido de la
responsabilidad, la valoración del esfuerzo personal, y en el desarrollo moral a
través de dilemas.
Es uno denuestros proyectos que cuando un profesor lleve una película
al aula no solo trabaje elementos relacionados con temas transversales, sino
también que se analicen los propios temas de la película y, a la vez, los
alumnos conozcan un poco mas el lenguaje del cine y su vocabulario. Es por
esto, por lo que aunque esta guía se dedique a los tutores, ofrezcamos también
actividades para indagar en losfascismos y la II Guerra Mundial, a la vez que
introducimos pequeñas explicaciones sobre la elipsis cinematográfica y el fuera
de campo.

Por último, dado el tema de la película creemos, tanto por madurez del
alumno como por el currículo propio del año, que los destinatarios serian los
alumnos de 4º de ESO en las horas de tutoría.

ACTIVIDADES DE PREVISIONADO
Actividad nº 1: Fichatécnica de la película
- Desarrollo: Se trata simplemente de una presentación del film por parte del
profesor desde un punto de vista cinematográfico. Se hablara sobre el director
y la génesis de la película, así como de lo particular de su argumento (tratar un
tema muy trágico desde un punto de vista de la comedia) y los personajes mas
representativos.
Actividad nº 2: Análisis del título y cartelde la película
-

Materiales: Cartel de la película y fichas
Desarrollo: Se presentará el cartel de la película y se realizará un
torbellino de ideas sobre las siguientes cuestiones:

¿Qué sugieren las imágenes de cartel?
¿Qué os sugiere el título?
¿Con que tipo de historia relacionarías el título de la película¿
¿Creéis qué con las imágenes y título del cartel de la película podemosaventurar de qué trata?
Actividad nº 3: Trabajo de investigación
Trabajo de grupo sobre el contexto social y momento histórico de la película,
como campos de concentración, ideologías nacional socialistas en la actualidad
y la II Guerra Mundial.
El profesor dividirá la clase en grupos de investigación y proporcionara el
material necesario. El objetivo de la actividad supondrá realizar untrabajo de
periodismo sobre la situación de Italia en 1939 y de los campos de exterminio
nazi. Los alumnos elaborarán sus propuestas para ser presentadas después al
resto de la clase.

ACTIVIDADES POSTVISIONADO
BLOQUE I: “PROHIBIDA LA ENTRADA A LOS JUDIOS Y A LOS PERROS”
Objetivos
-

Identificar y analizar los valores y contra valores que la película
transmite, para luego reflexionar...