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Universidad Libre
Seccional Cúcuta
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

UNIVERSIDAD LIBRE Seccional Cúcuta

GUÍA PARA EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Dr. Iván Vila Casado, Rector Dr. Holger Cáceres Medina, Presidente

Cúcuta, Julio de 2010

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Universidad Libre
Seccional Cúcuta
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

PRESENTACIÓN Actualmente asistimos a una serie de cambiosmundiales que se identifican eminentemente por la incertidumbre sobre el futuro. Cambia lo que la sociedad y las personas demandan, cambia la situación entre las naciones, se vive en un mundo globalizado, cambian las reglas del juego, el rol de los agentes permanentes e incluso surgen nuevos actores sociales. A este contexto, la educación no pued e mantenerse al margen ya que el papel que tiene por sí, deformar, inculcar cultura, aportar conocimientos, enriquecer intelectual y axiológicamente a las personas, así como el contribuir a la igualdad de oportunidades, la obliga a ser protagonista de los cambios. Los gobiernos de casi todo el mundo, han intentado cambios y reformas en sus sistemas educativos, esto se ha realizado de diversas formas, pero existe un común denominador: la incorporacióncomo un indicador de calidad en las nuevas políticas educativas y de toma de decisiones, de la satisfacción de las nuevas demandas sociales. Por este motivo, la adopción de programas de Autoevaluación Institucional responde a una necesidad universal: “la rendición de cuentas” a la sociedad, a los beneficiarios, a los proveedores, al contexto, siendo así, que la política ha incluido como uninstrumento de especial relevancia a la evaluación de la calidad, que se ha ido transformando en una exigencia no sólo para los gobiernos y las administraciones públicas sino también para las instituciones educativas. Siendo así que se exigen acciones dirigidas a interpretar, cambiar y mejorar las universidades, de ahí que, la puesta en marcha de proyectos de autoevaluación institucional, sea unaherramienta básica y un fiel reflejo de las demandas sociales. La visión correcta de la eva luación es n ecesaria para poder incursionar en el tema d e la autoeva luación instit ucional, por ello es necesario examinar, cuatro aspectos que s e consideran fundamental es para compr ender el s entido que de evaluación: 1. La evaluación es la mejor herramienta para conocer la realidad de una institución, de unprograma académico, de alguna función, de algún servicio. 2. La evaluación es la única vía segura de tomar decisiones de forma racional y fundamentada, lo cual es por sí un garante del éxito que podamos tener. 3. La evaluación es el instrumento perfecto para el logro de la calidad, ya que al conocer la realidad y poder tomar decisiones acertadas, la meta de calidad se hace más accesible. 4. Laevaluación es exitosa, sólo sí se realiza con la coparticipación de todos y cada uno de los miembros de la comunidad universitaria, la evaluación necesita compromiso, requiere que se involucren todos los actores que intervienen en el proceso.

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AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Preguntarse acerca del significado de la autoevaluación institucional en laUniversidad Libre, Seccional Cúcuta, es necesario para establecer y diseñar el trabajo que ella supone, así, es un proceso complejo que determina el valor de una institución, que implica una delicada tarea de interpretación de un conjunto de elementos que interactúan configurando una realidad particular y significativa. No es el inicio ni el fin de un proceso, es un momento de conocimiento de lorealizado que permite tomar decisiones para continuad de una u otra forma o incluso para parar. Aspiramos a la credibilidad y al consenso. Autoevaluación institucional en la Universidad Libre, Seccional Cúcuta, no son los “datos”, aunque sean indispensables, es el proceso por el que se aprecia y discierne el valor de las acciones y realizaciones, proceso humano que se nutre y articula en el diálogo, la...