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¿Por qué acercar a los niños a la cultura escrita y cómo hacerlo?
Curso de formación continua educ. preescolar
Profra.
-pehelope vital-
Trabajo rita Alicia noriega osuna
Concordia sin. Marzo2014


Situación didáctica
1.-una situación que yo haya aplicado en mi grupo:
“La feria del libro”- clasificaron 10 cuentos de cada aula para conocer ao. De lecto-escritura fue de mucho agradopara los niños porque salieron a conocer que acernos bibliográficos tenían dentro del aula.
2.-como decidio que se realizaran: Atraves del libro (anexos lecturas y los cuadros).
Leo y aprendo: que esun apoyo dentro de la educ. preescolar y que no solo es recortable si no viene enfocado a los 6 campos formativos.
3.- cual era la intención de esas act: buscar act. Lectoras que los niños lesinteresen ya que el libro es un instrumento para leer y aprender a observar y visualizar tiene estampas láminas etc.
4.- como organizo el grupo: en equipo para que intercambiaran ideas sobre lo que seestaba logrando, que es enfocar la lectura hacia ellos en un contexto alfabetizador.
5.- que demandaron hacer los act. De los niños:
Decirles a sus mamas que es muy importante leer cuentos ynarraciones inventadas o leyendas para adentrarse a la lecto-escritura.
6.- como reaccionaron a esas actividades: muy bien porque los niños quieren volver a repetir esas actividades por medio del P.N.L.Martes 24
Francisco Hinojosa: la peor señora del mundo.
En el norte taranbul. Había una señora que era la peor señora del mundo.
Era gorda como un hipopótamo fumaba puro y tenía 2 colmillospuntiagudos y brillantes además usaba botas de pico y tenía crías muy grandes. A sus cinco hijos les pegaba cuando sacaban malas calificaciones en la escuela y también cuando sacaban dieses. Loscastigaba cuando se portaban bien y cuando se portaban mal. Les echaba jugo de limón en los ojos lo mismo si hacían travesuras que si le ayuda a barrer la casa y lavar los platos.
Además de todo en el...