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5. MARCO TEÓRICO
 
 
1.1.        LA ESCRITURA
 
El concepto de escritura ha sido investigado ampliamente desde diversas perspectivas, algunas bajo la mirada tradicional que la conciben como “un sistema gráfico de representación de una lengua, por medio de signos trazados o grabados sobre un soporte (...) la escritura es una codificación sistemática de signos gráficos que permite registrarcon gran precisión el lenguaje hablado por medio de signos visuales regularmente dispuestos”1. Sin embargo hay otros que de acuerdo a la experiencia han construido nuevas miradas de lo que significa la escritura, por ejemplo Jean Piaget que la define como “una habilidad inherente al lenguaje y por lo tanto podríamos decir que cada individuo tiene la capacidad de escribir o componer, sin embargo esde hacer notar que esta capacidad varia de un individuo a otro”2 es decir, la escritura entendida como un proceso individual de composición. Al respecto Ruth Rocha y Otávio Roth3 consideran que la escritura es un proceso a través del cual permite al ser humano comunicar su forma de pensar y evidenciar su pensamiento a través del lenguaje escrito, buscando darle significado; ese concepto esimportante, pues cuando se escribe, siempre se busca preservar la historia, ideologías, conocimientos, etc., usando un sistema de signos pretendiendo mantener y recrear la imaginación con el fin de comprender la realidad.
 
La escritura, es un proceso dinámico en el cual el escritor impulsa y emplea sus conocimientos previos, pensamientos, ideologías, sentimientos, etc., con el ánimo de construir unainterpretación de aquello que vive y ve a su alrededor, para luego plasmarlo por medio de un discurso escrito. Para este proceso, es necesario determinar el propósito e intención, puesto que si no se tiene un objetivo de escritura difícilmente se lograr la composición del texto De acuerdo con lo anterior, es fundamental que el escritor tenga conciencia de lo que escribe, como lo escribe y lopretende generar en el lector.
 
En este trabajo investigativo se reconoce la escritura como un proceso, en el cual se construyen discursos escritos donde el escritor da un sentido particular al texto, a través de sus conocimientos y experiencias en un determinado contexto, para que el lector pueda hacer una lectura de una mirada de la realidad que el escritor quiso plasmar. Desde este punto de vista,la escritura deja de ser simplemente la codificación de signos para ser un acto en el cual se mezclan procesos epistemológicos y a su vez factores de tipo afectivo y social, los cuales mediante su interacción permiten la preservación y propagación de saberes.
 
5.1.1     Escritura Libre (Free Writing)
 
Históricamente reconocemos el proceso de surgimiento de la escritura, desde la apariciónde los pictogramas hasta como la conocemos convencionalmente hoy, esto nos ha permitido comunicarnos con otros seres humanos y preservar conocimientos. También es de considerar que la escritura es un proceso mediante el cual el escritor puede suplir la necesidad de comunicar y expresar sus apreciaciones de la realidad, de allí la importancia de tratar la escritura en los procesos de enseñanza yaprendizaje de una lengua extranjera, para lo cual es necesario partir de una producción libre, espontanea muy similar al acto de hablar.
Como se había mencionado con anterioridad, muchos son los autores que han investigado acerca de la escritura, así como de los tipos de escritura, en este caso particular de “la escritura libre” éste referencia el tipo de escritura que se implementara en esteproyecto. Raimes plantea su punto de vista frente a este concepto afirmando que: “hay una razón importante además de comunicarse entre sí, la escritura ayuda a nuestros estudiantes a aprender. Al escribir, los estudiantes refuerzan las estructuras gramaticales, expresiones y el vocabulario que han estado aprendiendo. Por otra parte cuando escriben tienen la oportunidad de ser ms aventureros con el...