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• Según Agustín Reyes Ponce :“La planeación consiste en fijar el curso concreto de acción que ha de seguirse, estableciendo los principios que habrán de orientarlo, la secuencia de operaciones para realizarlo y la determinación de tiempo y números necesarios para su realización”.
• 6. LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE__________________________________ La planificación es, pues, un procesosecuencias a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final, teniendo el proceso más cercano a lo que queremos o deseamos que se de. Una planificación eficaz requiere poner en marcha una serie de habilidades cognitivas, que no siempre resultan conscientes para el que planifica.
• 9. De dónde surge la planeación La planeación educativa se desarrolla en unaserie de pasos. La primera etapa es el diagnóstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo.El paso siguiente es el análisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensión integral de la complejidad de la realidad educativa..Una vez elegida la acción o las acciones a seguir, llega el momento deimplantación, que es la puesta en marcha del planeamiento educativo. Finalmente, es el turno de la evaluación, donde se establecen balances para analizar el éxito del proceso y sus resultados. Esto es un ciclo. LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE_________________________________________________
• 11. Tipos de planeación según sus dimensiones LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DELDOCENTE_________________________________________________ La planeación educativa se realiza en todos los componentes de una institución. Planificación Directiva Orientada hacia la planeación estratégica, de proyección y participación de la escuela, los sistemas de comunicación, de reglamentación y el desarrollo del clima organizacional, así como promover la participación de los padres, autoridades y comunidad.
• 12.Planificación administrativa y financiera Apoya los componentes académico y directivo. Comprende la administración de los recursoshumanos y el manejo de los demás recursos dispuestos para la prestación del servicioeducativo. Las normas, procesos y procedimientos se usan para evaluar el comportamiento de estecomponente y buscar su mejoramiento. LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DELDOCENTE_________________________________________________
• 13. LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE_________________________________________________Planificación académica Se refiere a la consolidación y puesta en marcha de los planes de estudio, la articulación de grados, Niveles y áreas, y de aula. Responde a las preguntas: ¿qué se enseña?, ¿cómo se enseña?, ¿cuándo se enseña?, ¿para qué se enseña? Y ¿cómo se evalúa?.Involucra el currículo, los Proyectos de área y los proyectos de aula. Sus indicadores son los resultados de las evaluaciones internas y externas, y los estándares de competencias.
• 14. Elementos de la planeación Cuando un docente diseña una clase necesita reflexionar y tomar decisiones sobre aspectos que le permitan estructurar y organizar su propuesta: fundamentos, objetivos, contendidos, materiales,metodología, evaluación e incluso bibliografía.. LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE_________________________________________________
• 15. LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE_________________________________________________Los objetivos:Explicitan la intencionalidad de las acciones que se proponen; las guían, las orientan y expresan los logros que se pretenden. Son las aspiraciones concretas ypuntuales de la tarea cotidiana del docente.¿Cómo es conveniente formular los objetivos?• Expresar con claridad los aprendizajes que se pretende alcanzar.• Dar cuenta de el/los temas que se van a estudiar y de las competencias que debe desarrollar el alumno.• Utilizar verbos en infinitivo en su elaboración, que designen las acciones esperadas.• Diferenciar los objetivos orientados hacia el...