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Daniel CassanyDaniel.cassany@upf.eduLeer y escribir en un mundo cambiante2010-08-10-
Literalicidad crítica (grupo de investigación)
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Mirada sociocultural: la literacidad o el alfabetismo.-Comunidad letrada.-Desde una mirada sociocultural/ antropológica-Rodeados de Objetos/artefactos escritos.-Tokio es la ciudad donde hay más objetos escritos alrededor de un ciudadano que hayen lacalle.-Diversos: periódicos, diario personal, exámenes, cartas, apuntes, correo electrónico,trabajos académicos, postales, historias creativas, prospectos médicos, poesía,instrucciones, historiascreativas.-Todos somos parcialmente analfabetas porque no sabemos usar estos artefactos.(tenemos dificultades para entender).-No dominamos artefactos de ciertas áreas de conocimiento- (des)codificación-Leer yescribir es decodificar y codificar-- Habilidad que se aprende: decodificar- Pero tenerla no significa que podamos entenderlo todo.- Fundamentos: práctica letrada-Texto escrito-Identidad autor(construimos, dirigimos los textos a alguien, lo que escribimosdepende de lo que somos).Se tiene que mantener una fidelidad a la ciencia, al discurso académico.Identidades vinculadas con el uso delartefacto.-InstitucionesAprender una práctica letrada (Judith Kalman)1.
Disponibilidad: poner artefactos escritos al alcance del aprendiz.2.
Acceso: Crear las condiciones sociales adecuadas para que el aprendizconcte con lapráctica letrada y los artefactos.3.
Participación: un experto muestra cómo se usa la práctica, los efectos que causa, losroles que requiere adoptar.4.
Apropiación: El aprendizactualiza la práctica, se apodera de ella z aporte su vozpersonal-
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Có
mo leemos. Demos prácticas.
-Mirada sociocultural:Orientación lingüística (alfabetización, lectura, redacción),Orientaciónpsicolingüística (alfabetización, comprensión, composición, composición),Orientación sociocultural (literacidad/alfabetismo, práctica letrada, crítico, multimodalidad los significados cambian en cada...