ghana









PRINCIPADO DE ASTURIAS



Religión Católica

EP

Segundo Ciclo


edebé

PROGRAMACIÓN DOCENTE








Depósito legal B. 11649-2012

1. INTRODUCCIÓN
El nuevo proyecto de Educación Primaria está pensado para la sociedad de la información y el conocimiento, que contempla el papel de la familia e incorpora los principios pedagógicos más innovadores.

Es unproyecto que busca la educación integral, que convive con las nuevas tecnologías, basado en el desarrollo de las competencias básicas.

En este sentido, los pilares en los que se fundamenta el proyecto son los siguientes:
Interrelación de las competencias básicas para ofrecer un programa ambicioso de desarrollo integral de todas las capacidades de las personas.
Integración de las TIC.Convivencia entre formato papel y formato digital:
- Actividades TIC integradas en secuencias de aprendizaje.
- Internet: búsqueda, selección y organización de la información para transformarla en conocimiento.
- Actividades interactivas: progresiva adquisición de autonomía personal en el aprendizaje (aplicables en pizarra digital interactiva).
Un proyecto para todos. La realidad de nuestras aulasnos presenta una gran diversidad de ritmos y de estilos de aprendizaje. Ofrece una gran variedad de recursos con una especial sensibilidad para atender a la diversidad, de manera que todos puedan desarrollarse e integrarse de forma eficaz.

1.1. Justificación y contextualización de la programación
La Programación didáctica del área de Religión Católica de edebé para el Segundo Ciclo de EducaciónPrimaria está fundamentada en lo establecido en el Currículo de la Religión Católica de la Conferencia Episcopal Española (mayo 2007). La Ley Orgánica de la Educación, 2/2006 de 3 de mayo, tiene en cuenta en la Disposición Adicional Segunda el derecho de los padres a la formación religiosa y moral de sus hijos, según sus convicciones, estableciendo que la enseñanza de la religión se incluirá comoárea o materia en los niveles educativos que corresponda. Los Decretos de Enseñanzas Mínimas desarrollan dicha Disposición Adicional Segunda en cuanto a su presencia curricular y condiciones académicas; asimismo, corresponde a la jerarquía eclesiástica determinar el currículo propio de la enseñanza religiosa católica.
La enseñanza de las religiones contribuye, de manera relevante, a que niñas yniños desarrollen sus capacidades, reciban una formación integral y alcancen el desarrollo pleno de su personalidad.
De este modo, nuestro proyecto recoge los siguientes principios básicos de la actuación educativa:

Principios
Descripción
Edebé…
1. La educación es un proceso de construcción personal.
— El alumno/a crece y se construye como persona en interacción con el entorno, con susiguales…
— El alumno/a es responsable y protagonista de la construcción de su conocimiento.
— Aprender exige reorganizar la información mediante una intensa actividad mental.
— Propone actividades que invitan a la reflexión y al aprendizaje estratégico.
— Promueve la transferencia entre los contenidos escolares y la vida real.
— Diversifica el tipo de actividades, favorece el trabajo en equipo,estimula la creatividad…
2. Un proceso centrado en la persona del alumno/a. Educación personalizada.
— Cada alumno/a es un ser único y distinto, configurado por tres coordenadas:
a) Individualidad. Cada persona es un ser único, original e irrepetible.
b) Socialización. Apertura a los demás. La persona se apropia de la cultura y los valores de su sociedad, los analiza y los transforma. Implicael reconocimiento del otro y de su dignidad.
c) Autonomía. Hace libre y responsable a la persona, agente de su desarrollo y existencia: le lleva a elaborar su propio proyecto de vida.
— Ofrece recursos variados y propone distintos niveles de dificultad.
— Estimula el desarrollo de la creatividad y la originalidad en la resolución de los problemas.
— Acoge las distintas sensibilidades y los...