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14 DE ABRIL DEL 2013







Introducción:
La física como ya sabemos todos se encuentra presente en cada rincón de nuestras vidas, desde el movimiento hasta la fuerza que utilizamos. En este bloque aprenderemos sobre los circuitos y su resolución. Un circuito lo tenemos presente en nuestros hogares, desde prender solamente lalámpara, estamos accionando un circuito y ese circuito contiene una resistencia y una intensidad eléctrica que se mide en “v”. Los aparatos eléctricos forman parte de un circuito.





Objetivo:
Poder calcular mediante operaciones analíticas la intensidad eléctrica, la caída de tensión y la resistencia presente en cada uno de los aparatos eléctricos con los que estamos rodeados cada día.Índice:
Magnetismo y electricidad
Relacionar y/o vincular la electricidad y el magnetismo
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE QUINTANA ROO. PLANTEL CANCUN DOS
MATERIA: FISICA 2
MODULO DE EVALUACION DEACUERDO A LAS NORMAS DE COMPETENCIA
Módulos o bloques
Modo de evaluación
ponderaciones
Bloque 1: Hidráulica- describe los fluidos en reposo
Bloque 2: calor y temperatura-distingueentre calor y temperatura
Bloque 3: leyes de electricidad-comprende las leyes de la electricidad
Bloque 4: magnetismo y elect. Relaciona la electricidad y el magnetismo
Asistencia y participación
10 %







100 %





Examen por modulo
1,2,3,4

Tareas problemas, investigaciones, evaluación continua en el cuaderno, y participación.
15 %



Formularios del cuaderno
10%



Apuntes del cuaderno
10 %



Prácticas y reporte (apuntes), etc. Portafolio de evidencias
15 %



Examen por modulo o bloque.
*nota para que el examen se promedie se debe tener calificación aprobatoria, para que cumpla con la competencia de saber.
40 %


*la puntualidad de acuerdo al reglamento escolar. (Para acreditar el o los bloques debe tener mínimo el 80% de asistenciadurante el semestre).
*también te da derecho a: entregar tareas participar en clase y a exámenes, en tiempo y forma. (Recuerda que: más de 3 faltas sin justificar es calificación reprobatoria en el bloque).
La integración en bloques de aprendizaje busca desarrollar unidades de competencias específicas.
PARA LAS UNIDADES DE COMPETENCIA: se requiere de; saberes específicos
ConocimientosHabilidades
Actitudes

Conocimientos previos fundamentales


































Objetivos:
Ubicación de la asignatura con relación al componente de formación básica
Se requiere el trabajo en forma colaborativa y participativa
Trabajo en equipo y en forma individual para lograr un aprendizaje significativo. (Para saber, hacer y conocer)Elementos de apoyo
Métodos y técnica de enseñanza
Resumen, metodología constructiva, preguntas exploratorias, técnicas grupales o participación en grupos, debates
Material y equipo didáctico
Pizarrón, marcadores, laboratorio de física, libreta, rota folios, formularios y/o fichas técnicas, papel bond, internet, cañón y videos, prototipos y portafolio deevidencias de c/ modulo con respaldo en CD, etc.
Libros de física 2
1) Paredes vera juan Manuel, (2009). Física 2, colección DGETI
2) Pérez Montiel Héctor, (2010). Física general, Gpo. Edit. Patria, México
3) José Antonio castillo pratz. (2011) física dos, editorial nueva imagen. México
4) Paul E. tippens (2008) física conceptos y aplicaciones McGraw-Hill INTERAMERICANA EDITORES. S.A DE C.Vsexta edición
ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE (ECAS) DIGRIGIDAS A ALUMNOS- FACILITADOR
Dirección general:
COBACH DE QUITANA ROO Y DGETI
Plantel:
Cancún dos
Periodo escolar: 2013-A
Asignatura/bloque/submodulo:
Física 2
Semestre: IV (bachillerato general)
Elab: Prof. Miguel Hernández S
Inicio: 21/01/2013
Academia física – matemático
Unidades o módulos: bloque 1: hidráulica...