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UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES/ESCUELA DE EDUCACION
PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
CENTRO UNIVERSITARIO SANTA LUCIA COTZ.
PRACTICA DOCENTE

GUIA PARA LA OBSERVACION EN EL AULA

Estudiante:____________________________________________Carné:_____________________
Centro educativo donde realiza laobservación:__________________________________________
Grado: ______________________________Area:________________________________________
Estudiante:____________________________________________Carné:_____________________
Centro educativo donde realiza la observación:__________________________________________
Grado: ______________________________Area:________________________________________INSTRUCCIONES: Marque con un cheque en la casilla correspondiente, si tuvo oportunidad de observar lo descrito.

I. PROCEDIMIENTOS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA A. Competencias 1. Área/Etapa | |
2. Unidad/Bloque | |
3. Indicadores | |
B. Planificación 1. Del curso | |
2. De las unidades | |
3. Diaria | |
C. Contenidos 1. Exactos | |2. Claros | |
3. Graduados (fácil a difícil; concreto a abstracto) | |
4. Adecuados al nivel del grado y de los estudiantes | |
D. Materiales 1. Variados | |
2. Concretos | |
3. Adecuados al contenido y al nivel del grupo | |
4. Bien utilizados | |
5. Material escrito bien seleccionado y variado | |
6. Personas recurso(estudiantes, padres, personas de la comunidad) | |
E. Procedimientos didácticos 1. Motivación constante en la clase | |
2. Explicaciones claras para presentar conceptos | |
3. Instrucciones precisas para desarrollar actividades | |
4. Demostración | |
5. Participación de los alumnos durante la clase magistral | |
6. Aprendizaje cooperativo(grupo donde aprende unos con otros) | |
7. Desarrollo de destrezas | |
8. Atención a las diferencias individuales | |
9. Utilización de habilidades especificas de los estudiantes | |
10. Transferencia del aprendizaje a otras situaciones de la vida del estudiante | |
11. Guía para continuar el aprendizaje fuera del salón de clase (tareas generales, lecturasseñaladas, observaciones indicadas, búsqueda de información o de materiales) | |
II. INTERACCION A. Relación personal respetuosa y cordial | |
1. Maestro-alumno | |
2. Alumno-alumno | |
3. Alumno-maestro | |
B. Refuerzo 1. Positivo | |
a. Frecuente | |
b. Esporádico | |
c. Con propósito definido | |
2. Negativo a.Frecuente | |
3. Esporádico | |
C. Sensibilidad 1. A características individuales | |
2. A necesidades y problemas | |
D. Resolución de problemas 1. Personales (tardanzas, ausencias, carencia de materiales) | |
2. Físicos (enfermedades, limitaciones: vista, oído) | |
3. Dudad académicas | |
4. Fricciones en el grupo | |
III.ORGANIZACIÓN A. Control adecuado del ambiente de trabajo | |
B. Distribución física en el aula | |
1. Para el uso eficiente de los recursos (especio, numero de escritorios) | |
2. Para resolver problemas (ruido, iluminación, ventilación) | |
C. Organización de grupos con propósitos de trabaja | |
D. Utilización adecuada del tiempo | |
IV. ETAPASIV.1 DE ORIENTACION A. Logra que el alumno comprenda qué, para qué, por qué, cómo y bajo qué condiciones va a aprender antes de la ejecución. (orientación hacia el objetivo) | |
B. Propicia que el alumno establezca nexos entre lo conocido y lo nuevo por conocer. (aseguramiento de las condiciones previas) | |
C. Utiliza vías metodológicas que orienten e impliquen al alumno en el...